本文關(guān)鍵詞：國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制研究（1919-1949年）

  更多相關(guān)文章： 國(guó)民黨 學(xué)生運(yùn)動(dòng) 控制

【摘要】：本文以1919年至1949年國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制為研究對(duì)象,通過梳理30年間學(xué)生運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生發(fā)展的歷史脈絡(luò),檢思國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策在“五四”運(yùn)動(dòng)、第一次國(guó)內(nèi)革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史時(shí)期的發(fā)展變化；在對(duì)各類文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)整理與合理篩選的基礎(chǔ)上,使國(guó)民黨與學(xué)生運(yùn)動(dòng)的政策互動(dòng)關(guān)系在這一歷史時(shí)期的面貌展現(xiàn)出來；然后,以歷史唯物主義觀點(diǎn)為指導(dǎo),對(duì)這一時(shí)期國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策進(jìn)行多角度、全方位的概括描述,對(duì)其控制失敗的本質(zhì)原因進(jìn)行深入分析,從而力求在這方面的研究上有所突破,并得出客觀公允的研究結(jié)論。 按照這一邏輯結(jié)構(gòu)本文設(shè)計(jì)了六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 第一章,我國(guó)現(xiàn)代學(xué)生運(yùn)動(dòng)的概況。重在通過追溯五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)生原因、演變過程和歷史影響,梳理和把握我國(guó)現(xiàn)代學(xué)生運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生發(fā)展的歷史線索和基本特征。整體來看,學(xué)生運(yùn)動(dòng)是中國(guó)現(xiàn)代歷史特定條件下的產(chǎn)物,反映了時(shí)代發(fā)展的潮流,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,是中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的重要組成部分,是反帝反封建斗爭(zhēng)的一條重要戰(zhàn)線,在新民主主義革命運(yùn)動(dòng)史中占有重要地位,具有特殊意義。 第二章,國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)的政策探索和方針確立。重在探討從1919年五四運(yùn)動(dòng)到1931年“九·一八”事變前夕國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的基本立場(chǎng)和具體措施。在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期,國(guó)民黨尚未取得全國(guó)政權(quán),作為一個(gè)企圖完成國(guó)家統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命黨,它對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)整體秉持了一種相對(duì)支持的立場(chǎng),并且受最初進(jìn)步性的民眾政策影響,甚至曾一度努力為學(xué)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的政治文化環(huán)境。但是隨著20世紀(jì)20年代后期全面清黨活動(dòng)的展開,國(guó)民黨開始反思早期積極的民眾政策,學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策也相應(yīng)得到調(diào)整,開始傾向于收緊、限制。但是在國(guó)民黨內(nèi)部以民眾訓(xùn)練委員為代表的一方仍主張積極的民眾政策,主張支持學(xué)生參加政治運(yùn)動(dòng)。最終隨著國(guó)民黨的內(nèi)部派系關(guān)系的調(diào)整和重組,特別是民眾訓(xùn)練委員會(huì)力量遭到逐漸排擠,國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策便確立了基本的原則方向,并通過全國(guó)教育大會(huì)和中央黨部具體機(jī)構(gòu)的有關(guān)文件確定下來。這就使國(guó)民黨的學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的總體方針得以確定,為接下來十余年的國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策奠定了思想基礎(chǔ)。 第三章,“九·一八”事變后國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制。重在探討從1931年“九·一八”事變到1937年盧溝橋事變國(guó)民黨與學(xué)生運(yùn)動(dòng)的相互間關(guān)系。進(jìn)入20世紀(jì)30年代的前五年,隨著日本加緊侵華的步驟和力度,中日之間的民族矛盾暫時(shí)取代國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾上升為社會(huì)主要矛盾,民眾的反日情緒不斷高漲,青年學(xué)生一次又一次在民族危機(jī)的緊要關(guān)頭,挺身而出,學(xué)生運(yùn)動(dòng)此起彼伏,波瀾壯闊。這一時(shí)期學(xué)生運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)是以愛國(guó)主義和民族主義為運(yùn)動(dòng)主題,斗爭(zhēng)的矛頭直接指向日本帝國(guó)主義的侵略行徑,對(duì)國(guó)民黨則采取了相對(duì)緩和而非直接對(duì)立的立場(chǎng)。這樣以來,國(guó)民黨和學(xué)生運(yùn)動(dòng)之間的緊張關(guān)系暫時(shí)得以緩解,相關(guān)政策也不像前一個(gè)時(shí)期那么強(qiáng)硬,但是國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)所堅(jiān)持的收緊、控制的原則卻一直沒有放棄。 第四章,全面抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制。重在探討從1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的調(diào)整。抗戰(zhàn)八年,面對(duì)亡國(guó)滅種的全面民族危機(jī),幾乎很少出現(xiàn)大規(guī)模的對(duì)抗國(guó)民黨當(dāng)局的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。在這段特殊的歷史時(shí)期,國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策在延續(xù)戰(zhàn)前大的思路的前提下,將之與抗戰(zhàn)救國(guó)緊密聯(lián)系起來,努力維持戰(zhàn)前的教育體制,在學(xué)校內(nèi)部繼續(xù)推行黨化教育,建立訓(xùn)育制度強(qiáng)化學(xué)生對(duì)當(dāng)局的認(rèn)同和支持。成立旨在收攏管控青年學(xué)生的特殊政治組織——三青團(tuán),該組織以組訓(xùn)全國(guó)青年為目標(biāo),服務(wù)于國(guó)民黨抗戰(zhàn)建國(guó)的整體規(guī)劃,在調(diào)動(dòng)青年學(xué)生抗戰(zhàn)熱情、監(jiān)控學(xué)生政治傾向、防范學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)生、處置學(xué)生運(yùn)動(dòng)演變等問題上,發(fā)揮了重要作用。 第五章,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制。重在探討解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)控制走向強(qiáng)力高壓的歷史進(jìn)程。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利,我國(guó)社會(huì)主要矛盾由民族矛盾變成了階級(jí)矛盾。青年學(xué)生在共產(chǎn)黨反內(nèi)戰(zhàn)、反壓迫、反專制、要民主、要自由的號(hào)召下,迅速連接起來,組建成與第一條戰(zhàn)線相互輝映的第二條戰(zhàn)線,積極投身反對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局的革命運(yùn)動(dòng)之中。在此情況下,國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策再次發(fā)生了變化,開始采取更加嚴(yán)格、更趨強(qiáng)硬的高壓手段。 第六章,國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)控制失敗的原因分析。從國(guó)民黨自身來看,其學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策失敗的根本原因在于內(nèi)外政策的失利、學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的僵化性、對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意義、價(jià)值的錯(cuò)誤判斷以及軍事失利、經(jīng)濟(jì)失控的客觀影響。從外在原因來看,國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的失敗在于社會(huì)各界對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的廣泛支援與共產(chǎn)黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的有效組織及引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)民黨 學(xué)生運(yùn)動(dòng) 控制
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D651;K26
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 緒論10-26
• 一、研究意義10-11
• 二、相關(guān)概念11-13
• 三、研究現(xiàn)狀13-22
• 四、研究思路、框架與方法22-26
• 第一章 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)生運(yùn)動(dòng)概況26-38
• 一、五四運(yùn)動(dòng)及其深遠(yuǎn)影響26-30
• 二、民族危機(jī)時(shí)期的學(xué)生運(yùn)動(dòng)30-34
• 三、全面抗戰(zhàn)時(shí)期的學(xué)生運(yùn)動(dòng)34-35
• 四、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)生運(yùn)動(dòng)35-38
• 第二章 國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)的政策探索和方針確立38-56
• 一、國(guó)民黨早期的民眾政策38-41
• 二、清黨前的學(xué)生運(yùn)動(dòng)的措施41-43
• 三、收緊學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的提出43-46
• 四、學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策新方向的確立46-48
• 五、教育界關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的思想統(tǒng)一48-50
• 六、學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的爭(zhēng)議50-54
• 七、國(guó)民黨消極學(xué)生運(yùn)動(dòng)政策的確立54-56
• 第三章 “九·一八”事變后國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制56-68
• 一、“九·一八”事變后國(guó)民黨的應(yīng)對(duì)56-60
• 二、“一二·九”運(yùn)動(dòng)后國(guó)民黨的應(yīng)對(duì)60-61
• 三、“黨化教育”的全面實(shí)施61-68
• 第四章 全面抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制68-83
• 一、教育救國(guó)思想及其對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)態(tài)度68-70
• 二、戰(zhàn)時(shí)教育思潮70-72
• 三、國(guó)民黨的戰(zhàn)時(shí)教育方針72-74
• 四、訓(xùn)育制度的強(qiáng)化74-76
• 五、三青團(tuán)在國(guó)民黨學(xué)運(yùn)政策實(shí)踐中的作用76-83
• 第五章 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的控制83-90
• 一、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的再度勃發(fā)83-84
• 二、國(guó)民黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)控制的高壓措施84-87
• 三、教育甄審運(yùn)動(dòng)87-90
• 第六章 國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)控制失敗的原因分析90-101
• 一、國(guó)民黨學(xué)生運(yùn)動(dòng)控制的主導(dǎo)思想90-94
• 二、軍事失利和經(jīng)濟(jì)失控的負(fù)面影響94-95
• 三、社會(huì)各界對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的廣泛支援95-97
• 四、共產(chǎn)黨對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的有效引導(dǎo)97-101
• 結(jié)論101-107
• 參考文獻(xiàn)107-113
• 后記113-114
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文情況114

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1125055