本文關(guān)鍵詞：兩宋官學(xué)教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學(xué)》 2008年

宋朝助學(xué)活動(dòng)研究

王玉功  

【摘要】： 宋朝政府實(shí)行崇儒佑文的政策,完善了相對(duì)公平科舉取士制度,放寬了應(yīng)考資格,配合上宋元時(shí)期重大發(fā)明——印刷術(shù)的推廣應(yīng)用,書(shū)籍易得,政府對(duì)讀書(shū)應(yīng)舉的人實(shí)行種種優(yōu)惠,現(xiàn)實(shí)生活中“朝為田舍郎,暮登天子堂”成功事例,吸引著人們紛紛進(jìn)入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校讀書(shū)應(yīng)考,不過(guò)科舉既是選拔性考試,不可能保證所有的讀書(shū)人都能中舉,加上讀書(shū)治學(xué)需要投入大量的時(shí)間和錢(qián)財(cái),花費(fèi)較高,激烈的科考競(jìng)爭(zhēng)使他們一心向?qū)W,不治其他營(yíng)生,故而使大部分讀書(shū)人生活較為清貧、困苦。就算家庭富裕,如果多次未能中舉,受讀書(shū)應(yīng)考之累,也可能陷入貧困之列。因此宋朝各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生多且窮,有的甚為清貧甚至需要社會(huì)的救助,從而淪為社會(huì)的特殊人群。這一特殊人群的生活狀況如何?宋朝政府如何資助這一特殊群體?民間力量又是如何對(duì)待、資助這一特殊群體?資助人和被資助人關(guān)系如何?宋朝的社會(huì)助學(xué)活動(dòng)有哪些形式和途徑?其成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)如何?這些都是有待學(xué)人進(jìn)一步思考的問(wèn)題。再者,宋朝助學(xué)活動(dòng)是宋朝教育的有機(jī)組成部分,也是宋朝教育的重要研究?jī)?nèi)容之一。 本文試通過(guò)對(duì)宋朝政府和民間力量?jī)蓚�(gè)層面助學(xué)活動(dòng)的梳理與研究,運(yùn)用社會(huì)史的研究方法和視角在充分利用歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、試著解決問(wèn)題。嘗試著采用從下向上看的視角,從底層民眾對(duì)歷史的推動(dòng)角度入手開(kāi)展寫(xiě)作。同時(shí)借鑒經(jīng)濟(jì)史、教育史的一些方法和視角來(lái)對(duì)宋朝助學(xué)活動(dòng)這一問(wèn)題進(jìn)行綜合研究。再者本文試圖盡可能了解宋朝助學(xué)活動(dòng)的全貌上進(jìn)而揭示宋朝助學(xué)活動(dòng)的特征,以便為這個(gè)問(wèn)題的再深入研究作些前期基礎(chǔ)性的工作。 全文共分文五大部分,第一部分為緒論,簡(jiǎn)要介紹寫(xiě)作的緣起,回顧了四、五十多年來(lái)涉及到宋朝助學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)著和論文,并闡述了本文的研究意義和運(yùn)用的研究方法。 第二部分簡(jiǎn)要介紹宋朝的教育機(jī)構(gòu)與學(xué)生狀況,了解宋朝的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和在這些學(xué)校就讀的學(xué)生,對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的分析,使我們認(rèn)識(shí)到宋朝的學(xué)生多而且窮,貧苦者需要政府、民間的救助。 第三部分從宋朝政府多方籌措經(jīng)費(fèi),這些經(jīng)費(fèi)除了用于學(xué)校建設(shè)外,還拿出一部分財(cái)物來(lái)進(jìn)行助學(xué)活動(dòng),即“養(yǎng)士”。針對(duì)特別困苦的學(xué)生,政府還實(shí)行專(zhuān)門(mén)救濟(jì)。通過(guò)個(gè)案“浙江四明地區(qū)發(fā)達(dá)的官方助學(xué)”的解讀,筆者試圖從政府層面助學(xué)的梳理與研究來(lái)接示宋朝助學(xué)活動(dòng)的官方特征。 第四部分,從宋朝民間力量對(duì)在各類(lèi)學(xué)校讀書(shū)的貧苦學(xué)生多進(jìn)行資助學(xué)費(fèi)、提供食宿;提供學(xué)習(xí)用具;提供考試費(fèi)用等各個(gè)方面進(jìn)行助學(xué)活動(dòng)的研究,通過(guò)民間助學(xué)的范例—范氏義學(xué)個(gè)案研究,進(jìn)一步從民間層面助學(xué)活動(dòng)的梳理與研究來(lái)顯示宋朝助學(xué)活動(dòng)的民間特征。 第五部分,也是最后一部分為小結(jié)。首先從分析宋朝助學(xué)活動(dòng)主體:政府、官員、士人、鄉(xiāng)紳、富民和宋朝其他各階層民眾,認(rèn)識(shí)到在宋朝政府的提倡、支持下與我國(guó)民間具有的樂(lè)善好施傳統(tǒng)美德相結(jié)合,來(lái)自社會(huì)各階層的人們,通過(guò)多形式、多方式對(duì)處以貧困的學(xué)生進(jìn)行資助,從而保持了社會(huì)的穩(wěn)定,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。 其次,從宋朝助學(xué)活動(dòng)的相對(duì)普及性,使大量貧困學(xué)生得以成才。但宋朝的助學(xué)活動(dòng)也具有不穩(wěn)定,分散性等特點(diǎn)。甚至個(gè)別官員以助學(xué)活動(dòng)為名,實(shí)行假公濟(jì)私,中飽私囊的不法行為。 最后是宋朝活動(dòng)的影響。宋朝助學(xué)活動(dòng)事業(yè)的完善、發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)古代教育事業(yè)的發(fā)展和文化的普及,促進(jìn)了我國(guó)文化教育事業(yè)的又一個(gè)高峰期的到來(lái)。另外,宋朝時(shí)期,無(wú)論官方助學(xué)活動(dòng)還是民間活動(dòng)助學(xué),都有許多首創(chuàng)性,產(chǎn)生了為后世所效法的深遠(yuǎn)影響!

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：K244
【目錄】：

摘要5-7

Abstract7-10

第一章 緒論10-18

一、選題的緣起10-11

二、學(xué)術(shù)回顧11-16

1.涉及宋朝助學(xué)活動(dòng)的相關(guān)研究專(zhuān)著12-14

2.涉及宋朝助學(xué)活動(dòng)問(wèn)題的相關(guān)論文14-16

三、研究方法16-18

1.社會(huì)史方法16

2.經(jīng)濟(jì)史方法16

3.教育史方法16-18

第二章 宋朝的教育機(jī)構(gòu)與學(xué)生狀況18-37

一、宋朝的教育機(jī)構(gòu)18-30

(一)宋朝的官學(xué)18-23

(二)宋朝的私學(xué)23-27

(三)宋朝的書(shū)院27-30

二、宋朝學(xué)生狀況30-37

(一)官學(xué)學(xué)生30-34

(二)私學(xué)學(xué)生34-35

(三)宋朝貧困學(xué)生概況35-37

第三章 宋朝官方的助學(xué)活動(dòng)37-47

一、減免學(xué)費(fèi),發(fā)放助學(xué)錢(qián)37-39

二、實(shí)行學(xué)田制,提供制度保障39-41

1.學(xué)田制39-40

2.義莊(義田)40-41

三、資助應(yīng)考旅費(fèi)、供給考試費(fèi)用41-44

四、設(shè)立廣文館,實(shí)行臨時(shí)救濟(jì)44-45

1.廣文館的設(shè)立44

2.臨時(shí)性救濟(jì)44-45

五、官方助學(xué)范例:浙江四明地區(qū)發(fā)達(dá)的官方助學(xué)活動(dòng)45-47

第四章 宋朝民間的助學(xué)活動(dòng)47-59

一、資助學(xué)費(fèi)、提供食宿上的幫助47-51

1.普通民眾47

2.官辦學(xué)校教師47

3.私學(xué)塾師47-48

4.社會(huì)上層人士48

5.族塾、義學(xué)48-50

6.書(shū)院50-51

二、提供學(xué)習(xí)用具51-52

三、提供其他生活資助52-53

1.民間善人在日常生活中的助學(xué)活動(dòng)52

2.民間善人在自然災(zāi)害期間對(duì)貧困學(xué)生的資助52-53

3.親朋故舊對(duì)家道困苦學(xué)生救助53

4.普通陌生人的偶然救助53

四、供給考試費(fèi)用53-55

五、民間助學(xué)的范例:范氏義學(xué)55-59

第五章 小結(jié)59-66

一、宋朝助學(xué)主體分析59-63

1.政府59

2.官員59-60

3.士人60-61

4.鄉(xiāng)紳61-62

5.富民62

6.其他62-63

二、宋朝助學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)63-65

1.助學(xué)活動(dòng)相對(duì)普及,大量貧困子弟得以成才63-64

2.助學(xué)活動(dòng)面廣,但具有不穩(wěn)定性、有的甚至具有功利性64-65

三、宋朝助學(xué)活動(dòng)的影響65-66

參考文獻(xiàn)66-69

后記69

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2 羅秉圭;;李渤書(shū)院戀懷[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

3 徐冰云;徐進(jìn);;黃庭堅(jiān)與華林書(shū)院[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

4 鄧洪波;;中國(guó)書(shū)院都是大學(xué)嗎?[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

5 江沛毅;;張煥綸與中國(guó)近代最早的新式小學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 曹運(yùn)枝;;在江西省書(shū)院研究會(huì)第四屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)開(kāi)幕式上的講話[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

7 閔正國(guó);;在江西省書(shū)院研究會(huì)第四屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)開(kāi)幕式上的講話[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

8 李才棟;;關(guān)于書(shū)院講會(huì)的幾個(gè)問(wèn)題[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

9 王立賦;;吳嵩梁與鵝湖書(shū)院[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

10 刁山景;;理學(xué)名家與安福書(shū)院[A];中國(guó)書(shū)院論壇[3][C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 劉顯仁　通訊員 林明生、潘曉毅;[N];廣州日?qǐng)?bào);2005年

2 李廣生　劉建岱;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2005年

3 禾麗采;[N];云南政協(xié)報(bào);2004年

4 本報(bào)記者 李艾凌;[N];商丘日?qǐng)?bào);2009年

5 記者 張瀅;[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

6 ;[N];忻州日?qǐng)?bào);2010年

7 記者 饒麗　卜勁文;[N];長(zhǎng)沙晚報(bào);2010年

8 記者 洪虹;[N];長(zhǎng)沙晚報(bào);2010年

9 肖雨;[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

10 李健武;[N];東莞日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 冒志祥;論宋朝外交文書(shū)[D];南京師范大學(xué);2007年

2 呂英亭;宋朝涉外法律初探[D];山東大學(xué);2006年

3 王化雨;宋朝君主的信息渠道研究[D];北京大學(xué);2008年

4 楊浣;遼夏關(guān)系史研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

5 李兵;書(shū)院與科舉關(guān)系研究[D];廈門(mén)大學(xué);2004年

6 張麗華;蘇門(mén)六君子交誼考論[D];浙江大學(xué);2005年

7 蘭婷;金代教育研究[D];吉林大學(xué);2008年

8 程水龍;《近思錄》版本與傳播研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 王華寶;《史記》�？毖芯縖D];南京師范大學(xué);2004年

10 黎仕明;清代甘肅城市發(fā)展與社會(huì)變遷[D];四川大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王玉功;宋朝助學(xué)活動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2008年

2 崔再尚;遼圣宗對(duì)宋政策研究[D];吉林大學(xué);2009年

3 邱云飛;宋朝水災(zāi)初步研究[D];鄭州大學(xué);2006年

4 孫垂利;宋朝兵器研究[D];西南大學(xué);2007年

5 陳偉生;宋朝太學(xué)教育管理研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

6 郭宏榮;宋朝市民階層?jì)D女研究[D];西南大學(xué);2007年

7 田璐;唐宋市場(chǎng)管理政策探析[D];陜西師范大學(xué);2007年

8 程濤;宋初的懲貪與倡廉[D];東北師范大學(xué);2006年

9 陳鋼;書(shū)院與兩宋理學(xué)運(yùn)動(dòng)初探[D];中國(guó)政法大學(xué);2010年

10 馬泓波;北宋書(shū)院考[D];陜西師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：兩宋官學(xué)教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：206778