本文關鍵詞：兩宋官學教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學》 2008年

宋朝助學活動研究

王玉功  

【摘要】： 宋朝政府實行崇儒佑文的政策,完善了相對公平科舉取士制度,放寬了應考資格,配合上宋元時期重大發(fā)明——印刷術的推廣應用,書籍易得,政府對讀書應舉的人實行種種優(yōu)惠,現(xiàn)實生活中“朝為田舍郎,暮登天子堂”成功事例,吸引著人們紛紛進入各級各類學校讀書應考,不過科舉既是選拔性考試,不可能保證所有的讀書人都能中舉,加上讀書治學需要投入大量的時間和錢財,花費較高,激烈的科考競爭使他們一心向學,不治其他營生,故而使大部分讀書人生活較為清貧、困苦。就算家庭富裕,如果多次未能中舉,受讀書應考之累,也可能陷入貧困之列。因此宋朝各級各類學校的學生多且窮,有的甚為清貧甚至需要社會的救助,從而淪為社會的特殊人群。這一特殊人群的生活狀況如何?宋朝政府如何資助這一特殊群體?民間力量又是如何對待、資助這一特殊群體?資助人和被資助人關系如何?宋朝的社會助學活動有哪些形式和途徑?其成功的經驗和失敗的教訓如何?這些都是有待學人進一步思考的問題。再者,宋朝助學活動是宋朝教育的有機組成部分,也是宋朝教育的重要研究內容之一。 本文試通過對宋朝政府和民間力量兩個層面助學活動的梳理與研究,運用社會史的研究方法和視角在充分利用歷史文獻的基礎上,去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、試著解決問題。嘗試著采用從下向上看的視角,從底層民眾對歷史的推動角度入手開展寫作。同時借鑒經濟史、教育史的一些方法和視角來對宋朝助學活動這一問題進行綜合研究。再者本文試圖盡可能了解宋朝助學活動的全貌上進而揭示宋朝助學活動的特征,以便為這個問題的再深入研究作些前期基礎性的工作。 全文共分文五大部分,第一部分為緒論,簡要介紹寫作的緣起,回顧了四、五十多年來涉及到宋朝助學活動的專著和論文,并闡述了本文的研究意義和運用的研究方法。 第二部分簡要介紹宋朝的教育機構與學生狀況,了解宋朝的各級各類學校和在這些學校就讀的學生,對各級各類學校學生的分析,使我們認識到宋朝的學生多而且窮,貧苦者需要政府、民間的救助。 第三部分從宋朝政府多方籌措經費,這些經費除了用于學校建設外,還拿出一部分財物來進行助學活動,即“養(yǎng)士”。針對特別困苦的學生,政府還實行專門救濟。通過個案“浙江四明地區(qū)發(fā)達的官方助學”的解讀,筆者試圖從政府層面助學的梳理與研究來接示宋朝助學活動的官方特征。 第四部分,從宋朝民間力量對在各類學校讀書的貧苦學生多進行資助學費、提供食宿;提供學習用具;提供考試費用等各個方面進行助學活動的研究,通過民間助學的范例—范氏義學個案研究,進一步從民間層面助學活動的梳理與研究來顯示宋朝助學活動的民間特征。 第五部分,也是最后一部分為小結。首先從分析宋朝助學活動主體:政府、官員、士人、鄉(xiāng)紳、富民和宋朝其他各階層民眾,認識到在宋朝政府的提倡、支持下與我國民間具有的樂善好施傳統(tǒng)美德相結合,來自社會各階層的人們,通過多形式、多方式對處以貧困的學生進行資助,從而保持了社會的穩(wěn)定,促進教育事業(yè)的發(fā)展。 其次,從宋朝助學活動的相對普及性,使大量貧困學生得以成才。但宋朝的助學活動也具有不穩(wěn)定,分散性等特點。甚至個別官員以助學活動為名,實行假公濟私,中飽私囊的不法行為。 最后是宋朝活動的影響。宋朝助學活動事業(yè)的完善、發(fā)展促進了我國古代教育事業(yè)的發(fā)展和文化的普及,促進了我國文化教育事業(yè)的又一個高峰期的到來。另外,宋朝時期,無論官方助學活動還是民間活動助學,都有許多首創(chuàng)性,產生了為后世所效法的深遠影響!

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：K244
【目錄】：

摘要5-7

Abstract7-10

第一章 緒論10-18

一、選題的緣起10-11

二、學術回顧11-16

1.涉及宋朝助學活動的相關研究專著12-14

2.涉及宋朝助學活動問題的相關論文14-16

三、研究方法16-18

1.社會史方法16

2.經濟史方法16

3.教育史方法16-18

第二章 宋朝的教育機構與學生狀況18-37

一、宋朝的教育機構18-30

(一)宋朝的官學18-23

(二)宋朝的私學23-27

(三)宋朝的書院27-30

二、宋朝學生狀況30-37

(一)官學學生30-34

(二)私學學生34-35

(三)宋朝貧困學生概況35-37

第三章 宋朝官方的助學活動37-47

一、減免學費,發(fā)放助學錢37-39

二、實行學田制,提供制度保障39-41

1.學田制39-40

2.義莊(義田)40-41

三、資助應考旅費、供給考試費用41-44

四、設立廣文館,實行臨時救濟44-45

1.廣文館的設立44

2.臨時性救濟44-45

五、官方助學范例:浙江四明地區(qū)發(fā)達的官方助學活動45-47

第四章 宋朝民間的助學活動47-59

一、資助學費、提供食宿上的幫助47-51

1.普通民眾47

2.官辦學校教師47

3.私學塾師47-48

4.社會上層人士48

5.族塾、義學48-50

6.書院50-51

二、提供學習用具51-52

三、提供其他生活資助52-53

1.民間善人在日常生活中的助學活動52

2.民間善人在自然災害期間對貧困學生的資助52-53

3.親朋故舊對家道困苦學生救助53

4.普通陌生人的偶然救助53

四、供給考試費用53-55

五、民間助學的范例:范氏義學55-59

第五章 小結59-66

一、宋朝助學主體分析59-63

1.政府59

2.官員59-60

3.士人60-61

4.鄉(xiāng)紳61-62

5.富民62

6.其他62-63

二、宋朝助學活動的特點63-65

1.助學活動相對普及,大量貧困子弟得以成才63-64

2.助學活動面廣,但具有不穩(wěn)定性、有的甚至具有功利性64-65

三、宋朝助學活動的影響65-66

參考文獻66-69

后記69

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本文編號：206778