"一帶一路"倡議為高等教育國際化提出了新要求,特別是給應(yīng)用型高等教育帶來了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。應(yīng)用型高等教育需把握新的國際形式,全面深刻認(rèn)識(shí)"一帶一路"視域下應(yīng)用型高等教育的內(nèi)涵與特點(diǎn),立足自身優(yōu)勢,積極尋求政府、行業(yè)的參與,依托不同合作層面的不同類型項(xiàng)目設(shè)計(jì)多樣化、實(shí)用化的教育國際化模式,按照確定項(xiàng)目—打造平臺(tái)—健全機(jī)制—催生成果—產(chǎn)生循環(huán)效應(yīng)的基本路徑,成功實(shí)現(xiàn)國際化轉(zhuǎn)型。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 關(guān)于高等教育國際化與應(yīng)用型高等教育國際化
    1.1 高等教育國際化
    1.2 應(yīng)用型高等教育國際化
2“一帶一路”視域下應(yīng)用型高等教育國際化的內(nèi)涵解析
    2.1 應(yīng)用性
    2.2 國際性
    2.3 區(qū)域性
    2.4 多邊性與雙邊性
    2.5 針對(duì)性
3“一帶一路”視域下應(yīng)用型高等教育國際化：條件、模式與路徑
    3.1“一帶一路”視域下應(yīng)用型高等教育國際化轉(zhuǎn)型發(fā)展的條件
        3.1.1 政府主導(dǎo)，政策鋪路
        3.1.2 行業(yè)依托，需求導(dǎo)向
        3.1.3 院校為基，質(zhì)量為本
        3.1.4 保證投入，重點(diǎn)支持
    3.2“一帶一路”視域下應(yīng)用型高等教育國際化轉(zhuǎn)型發(fā)展模式
        3.2.1 依托于單一合作項(xiàng)目的教育國際化模式
        3.2.2 依托于國家間經(jīng)濟(jì)雙邊合作的教育國際化模式
        3.2.3 依托于多邊經(jīng)濟(jì)合作的多邊教育合作模式
        3.2.4 國內(nèi)外高校間自主人才培養(yǎng)合作模式
    3.3“一帶一路”視域下應(yīng)用型高等教育國際化轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3961280