隨著科學(xué)的快速發(fā)展,學(xué)科融合趨勢(shì)日益顯著。同行評(píng)議是一種由同行評(píng)議專家運(yùn)用特定評(píng)價(jià)方法、參照特定指標(biāo)體系對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行描述和篩選的價(jià)值判斷活動(dòng)。學(xué)科融合背景下,同行評(píng)議在同行評(píng)議對(duì)象的鑒別與歸類、同行評(píng)議專家的篩選與配置、同行評(píng)議方案的構(gòu)思與籌劃等三方面存在困境。歐洲科學(xué)基金會(huì)長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)科融合背景下的同行評(píng)議問(wèn)題,構(gòu)建了一套科學(xué)、合理的同行評(píng)議體系,為突破同行評(píng)議的困境提供了有效方案,也為"一帶一路"科教共同體的培育提供了諸多參考和借鑒。 

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【文章目錄】：
一、學(xué)科融合背景下同行評(píng)議的困境
    （一）同行評(píng)議對(duì)象的鑒別與歸類面臨的困境
    （二）同行評(píng)議專家的篩選與配置面臨的困境
    （三）同行評(píng)議方案的構(gòu)思與籌劃面臨的困境
二、學(xué)科融合背景下歐洲科學(xué)基金會(huì)同行評(píng)議的對(duì)策
    （一）歐洲科學(xué)基金會(huì)同行評(píng)議對(duì)象的鑒別與歸類
    （二）歐洲科學(xué)基金會(huì)同行評(píng)議專家的篩選與配置
    （三）歐洲科學(xué)基金會(huì)同行評(píng)議方案的構(gòu)思與籌劃
三、“一帶一路”科教共同體培育的路徑選擇
    （一）“一帶一路”科教共同體的培育需堅(jiān)持目標(biāo)與結(jié)果導(dǎo)向
    （二）組建具有不同學(xué)科背景的“一帶一路”科教共同體專家團(tuán)隊(duì)
    （三）維持“一帶一路”科教共同體內(nèi)部權(quán)力的均衡發(fā)展



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