"一帶一路"建設(shè)同樣需要人文領(lǐng)域的互聯(lián)互通,其中高等教育合作占有重要地位。中國與東盟國家高等教育合作的基礎(chǔ)良好,雙方秉持共建共享、優(yōu)勢互補、互利共贏理念,初步形成了多主體參與的交互式、立體化合作格局。就具體合作模式而言,中國高校"走出去"辦學(xué)、拓展與東盟的高等職業(yè)教育合作、開設(shè)孔子學(xué)院,合作制度化水平不斷提高,"引進來"力度不斷加大,同時也促進了雙方的科研合作。構(gòu)建中國—東盟高等教育共同體,不但有助于推動?xùn)|亞區(qū)域高等教育的整體發(fā)展,也有助于提升中國的文教軟實力。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、輸出教育資源，鼓勵中國普通高校赴東盟國家境外辦學(xué)
    （一）典型案例
    （二）模式分析
二、拓展中國與東盟國家的高等職業(yè)教育合作
    （一）政府“搭臺”，高職院校積極參與
    （二）校企合作，為東盟國家“訂單式”培養(yǎng)人才
三、運作孔子學(xué)院，深化中國與東盟國家的語言交流合作
四、雙方制度化合作水平不斷提高
五、從東盟國家“引進來”力度不斷加大
六、以高等教育合作促進科研合作，更多教育合作形式得到推進


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中國-東盟高等教育合作機制研究[J]. 雷一祎,唐嬋娟,夏國恩.  西部素質(zhì)教育. 2020(11)
[2]中國—東盟高等教育共同體:價值向度、社會挑戰(zhàn)及行動設(shè)計[J]. 李化樹.  教育與教學(xué)研究. 2020(02)
[3]淺談貴州—東盟高等教育的合作與交流[J]. 粟向軍.  教育文化論壇. 2020(01)
[4]“一帶一路”倡議下我國境外辦學(xué)的模式和路徑探析[J]. 王雪雙.  世界教育信息. 2020(01)
[5]“一帶一路”視域下四川地區(qū)與東盟地區(qū)高校教育合作研究[J]. 李玲,楊茜.  知識經(jīng)濟. 2019(34)
[6]廣西-東盟高等教育跨境合作的成就、挑戰(zhàn)與構(gòu)想[J]. 李小紅,黃福艷.  高教論壇. 2019(10)
[7]30年來中國—東盟高等教育合作機制研究綜述[J]. 楊林偉,朱耀順,李富娜.  昆明理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[8]中國與東盟國家教育搭橋 繼續(xù)深化多領(lǐng)域合作[J]. 文楓.  中國對外貿(mào)易. 2019(08)
[9]“一帶一路”背景下貴州高等教育“走出去”戰(zhàn)略研究[J]. 肖菊.  教育文化論壇. 2019(03)
[10]中國—東盟高等教育合作機制思考[J]. 彭躍剛,丁龍.  教育文化論壇. 2019(03)



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