發(fā)布時間：2022-01-22 01:40

　　回顧"一帶一路"倡議提出以來的相關(guān)政策背景,分析2013年至2018年來華留學研究生的培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀和主要問題,結(jié)合來華留學研究生文化背景差異特點,從來華留學研究生跨文化適應管理、留學生管理模式及管理團隊,來華留學研究生師資建設(shè)及教學模式和培養(yǎng)方式等方面進行分析,提出"一帶一路"背景下來華留學研究生培養(yǎng)與管理創(chuàng)新對策,為服務(wù)建設(shè)沿線國家和地區(qū)"五通"更好地培養(yǎng)高層次人才,同時提高中國高校的國際化水平。 

【文章來源】：教育導刊. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、來華留學研究生的培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀
    (一)來華留學研究生數(shù)量增長迅速、生源國(或地區(qū))多
    (二)來華留學研究生文化差異現(xiàn)狀
    (三)來華留學研究生管理模式及管理人員現(xiàn)狀
    (四)來華留學研究生培養(yǎng)方式與師資現(xiàn)狀
二、來華留學研究生培養(yǎng)與管理存在的問題
    (一)來華留學研究生跨文化適應難度大
    (二)來華留學研究生管理效率低下
    (三)來華留學研究生難以適應中國高校教學
    (四)來華留學研究生培養(yǎng)與“一帶一路”戰(zhàn)略人才需求不匹配
三、來華留學研究生培養(yǎng)與管理創(chuàng)新對策
    (一)完善來華留學生跨文化培訓體系
    (二)改善來華留學研究生管理體制
    (三)提升來華留學研究生管理人員及師資水平
        1. 提高跨文化管理團隊的整體質(zhì)量。
        2. 優(yōu)化來華留學研究生的師資結(jié)構(gòu),提升師資國際化水平。
    (四)改進來華留學研究生教學方式
    (五)引進聯(lián)合培養(yǎng)模式
        1. 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。
        2. 開展與沿線國家和地區(qū)高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代來華留學專業(yè)學位研究生教育發(fā)展與變革路徑——以兩項政府獎學金項目為例[J]. 程偉華,張海濱,董維春.  學位與研究生教育. 2019(06)
[2]“雙一流”建設(shè)背景下來華留學研究生教育質(zhì)量研究——基于學生發(fā)展理論[J]. 程偉華,張海濱,董維春.  學位與研究生教育. 2019(01)
[3]國別區(qū)域管理與跨文化管理的理論發(fā)展[J]. 范徵,曹姝婧,范培華,陸婷婷,張文潔,蘇宗偉.  管理世界. 2018(11)
[4]中資企業(yè)投資“一帶一路”國家勞動關(guān)系風險防范研究——以巴西為例[J]. 喬健,李誠.  中國人力資源開發(fā). 2018(07)
[5]高校留學生跨文化管理研究——評《來華留學生跨文化適應問題研究》[J]. 劉陽春.  新聞與寫作. 2018(05)
[6]“一帶一路”框架下東道國制度環(huán)境與中國對外直接投資潛力[J]. 程中海,南楠.  軟科學. 2018(01)
[7]來華留學研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查[J]. 劉水云.  學位與研究生教育. 2017(08)
[8]廣西高校東盟留學研究生培養(yǎng)管理情況調(diào)查——基于廣西大學等5所高校的數(shù)據(jù)分析[J]. 胡美術(shù),黃建榮.  廣西大學學報(哲學社會科學版). 2016(03)
[9]來華留學研究生教育比較研究[J]. 凌德祥.  學位與研究生教育. 2015(07)
[10]經(jīng)濟全球化視角下的國際人力資源管理問題研究——基于來華留學生教育管理的思考[J]. 韓維春.  管理世界. 2014(08)



本文編號：3601326