該文以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例,對(duì)"一帶一路"倡議背景下外語(yǔ)院校開(kāi)展外語(yǔ)繼續(xù)教育進(jìn)行了深度思考,希望能夠通過(guò)該文簡(jiǎn)單的分析,可以為后研究者提供適當(dāng)?shù)慕梃b參考意義。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“一帶一路”倡議背景下外語(yǔ)繼續(xù)教育的意義
2“一帶一路”倡議背景下外語(yǔ)繼續(xù)教育的創(chuàng)新路徑
    2.1大力投入，完善繼續(xù)教育的基礎(chǔ)支撐
    2.2多元優(yōu)化，促進(jìn)外語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展
    2.3雙向延伸，增強(qiáng)實(shí)踐研究的教學(xué)互補(bǔ)
    2.4規(guī)范評(píng)價(jià)，構(gòu)建繼續(xù)教育的科學(xué)體系
    2.5結(jié)盟共建，拓寬繼續(xù)教育的培養(yǎng)視野
3結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)“外語(yǔ)+”人才的理論應(yīng)用與實(shí)踐——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)為例[J]. 管靜,劉暢,陳強(qiáng).  大連大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]“一帶一路”倡議下高等繼續(xù)教育的發(fā)展路徑[J]. 張旭.  繼續(xù)教育. 2018(01)
[3]淺探獨(dú)立學(xué)院法語(yǔ)高年級(jí)聽(tīng)力教學(xué)與專八的對(duì)接——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例[J]. 鄧慧麗.  考試周刊. 2018(03)
[4]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下繼續(xù)教育的發(fā)展策略[J]. 席宏曄.  成人教育. 2017(11)
[5]輔導(dǎo)員應(yīng)如何在各年級(jí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)——以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院為例[J]. 王維雅.  學(xué)園. 2014(33)



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