中國已成為全球第一大貿(mào)易國和第一大出口國,"一帶一路"的提出更加快中國與各國間相互融合和發(fā)展的步伐,培育具有國際競爭力的高素質(zhì)技能型人才是我國職業(yè)教育發(fā)展的重要方向。"教育對外開放"和"一帶一路"倡議下,大連地區(qū)高等職業(yè)教育積極開展多樣的國際交流與合作,大連高職教育特色已凸顯。本研究旨在了解大連高職院校國際合作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)國際合作中存在的主要問題,并提出提升大連高職院校國際合作的有效路徑。 

【文章來源】：合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、大連高職院校國際合作現(xiàn)狀
    （一）國際院校間的留學(xué)與互訪為主。
    （二）國際化校企合作較有特色。
三、大連高職院校國際合作存在的主要問題
    （一）國際化合作存在“校熱企冷”現(xiàn)象。
    （二）政府的監(jiān)管和扶持不足。
    （三）職業(yè)院校自身軟硬件有待提高。
四、大連高職院校國際合作發(fā)展路徑
    （一）開辟“政校企”式多元化國際交流合作模式。
    （二）建設(shè)“一帶一路”大連高等職業(yè)教育國際合作保障體系。
    （三）全面提升大連高等職業(yè)院校的國際化水平。
    （四）建設(shè)“一帶一路”在線教育MOOC合作平臺。
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下我國高職教育國際化發(fā)展研究[J]. 馮朝軍.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(15)
[2]構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的國際化發(fā)展之路——廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略側(cè)記[J]. 曾仙樂.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(16)



本文編號：3528406