在習近平主席的"一帶一路"倡議下,中國和東盟國家的經濟合作日益密切。由此引發(fā)了對會計人才的大量需求。針對當前會計課程專業(yè)性過強,課程設置偏重于核算,會計人才社會適應性不足的問題,依據動態(tài)演化匹配理論和協同發(fā)展理論,提出了會計課程設置目標,會計課程結構應具有能力為基礎的層級培養(yǎng)體系,會計實踐需進一步結合實際,會計適應性應進一步通過課程設置得以加強等思路。 

【文章來源】：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2020,(07)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、現狀及問題分析
    1. 現狀
    2. 問題分析
三、理論依據
    1. 動態(tài)匹配演化理論
    2. 協同發(fā)展理論
四、基于中國—東盟會計課程改革的總體對策
    1. 課程設置應契合中國—東盟經濟合作目標
    2. 課程設置考慮能力層次的合理配備，為學生全面發(fā)展提供有力支持
    3. 實踐課程要以應用課題的方式，提高解決實際問題的能力
    4. 開設深入中國—東盟實際的社會適應性課程，增強相互的信任和融入感


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3520316