結(jié)合國家相關(guān)政策規(guī)定與用人單位的需求和高職院校"一帶一路"沿線國家來華留學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo),本文通過借鑒美國的"雙元制"師資建設(shè)理念和德國的學(xué)生"雙元制培養(yǎng)"模式,采用OBE模式反向推導(dǎo)"一帶一路"教育共同體背景下的師資隊伍構(gòu)成、分類,得出國際化師資隊伍的兩個職系、六個序列,為高職教育國際化師資隊伍的構(gòu)建提供一個可行的完整框架。 

【文章來源】：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“一帶一路”教育共同體框架下的師資團(tuán)隊

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE模式的地方工科院校課程改革探析[J]. 海鶯.  當(dāng)代教育理論與實踐. 2015(04)



本文編號：3498725