日本的印太秩序構(gòu)想及其對“一帶一路”的認知與反應
發(fā)布時間:2021-10-16 19:48
自2013年起,日本基于"積極和平主義"理念試圖構(gòu)建由其主導的印太秩序。在這一背景下,日本對"一帶一路"倡議從最初就表現(xiàn)出消極的態(tài)度,在框架外通過推行"積極和平主義"及其理念下的"印太戰(zhàn)略",以及通過推動、構(gòu)建TPP(CPTPP)談判與"高質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施合作伙伴關(guān)系",在外交與安保、經(jīng)貿(mào)合作兩個領(lǐng)域?qū)?一帶一路"倡議進行圍堵與牽制。自2017年起,日本對該倡議的態(tài)度轉(zhuǎn)向積極,開始在框架內(nèi)有選擇地與中國在第三方市場展開合作。日本采取的應對策略所依據(jù)的"民主價值觀"及在經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域的"高標準"是其應對該倡議的主要特征。
【文章來源】:東北亞學刊. 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:14 頁
【文章目錄】:
一、“積極和平主義”理念下的印太秩序構(gòu)想
二、日本印太秩序構(gòu)想中的“一帶一路”認知與反應
(一)從消極認知轉(zhuǎn)向積極參與
(二)從全面圍堵與牽制到有限合作
三、日本應對“一帶一路”倡議的主要特征
(一)以“民主價值觀”作為應對“一帶一路”倡議的基本理念
(二)以“高標準”作為在經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域應對“一帶一路”倡議的主要策略
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]日本謀求“戰(zhàn)略自主”:舉措、動因與制約[J]. 吳懷中. 國際問題研究. 2018(06)
[2]日本高質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施合作伙伴關(guān)系構(gòu)建及與中國的競爭合作[J]. 孟曉旭. 現(xiàn)代日本經(jīng)濟. 2018(06)
[3]戰(zhàn)略考量與日本對“一帶一路”態(tài)度的轉(zhuǎn)變[J]. 廉德瑰. 日本問題研究. 2018(05)
[4]“一帶一路”框架下日本對華合作的特征[J]. 蔡亮. 東北亞學刊. 2018(04)
[5]日本對“一帶一路”的認知變化及其參與的可行性[J]. 王義桅,崔白露. 東北亞論壇. 2018(04)
[6]日本對“一帶一路”倡議的政策:變化、特征與動因分析[J]. 盧昊. 日本學刊. 2018(03)
[7]日本TPP戰(zhàn)略及其對中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系的影響[J]. 陳友駿. 現(xiàn)代日本經(jīng)濟. 2017(06)
[8]安倍政權(quán)“積極和平主義”辨析[J]. 王珊. 現(xiàn)代國際關(guān)系. 2014(06)
本文編號:3440398
【文章來源】:東北亞學刊. 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:14 頁
【文章目錄】:
一、“積極和平主義”理念下的印太秩序構(gòu)想
二、日本印太秩序構(gòu)想中的“一帶一路”認知與反應
(一)從消極認知轉(zhuǎn)向積極參與
(二)從全面圍堵與牽制到有限合作
三、日本應對“一帶一路”倡議的主要特征
(一)以“民主價值觀”作為應對“一帶一路”倡議的基本理念
(二)以“高標準”作為在經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域應對“一帶一路”倡議的主要策略
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]日本謀求“戰(zhàn)略自主”:舉措、動因與制約[J]. 吳懷中. 國際問題研究. 2018(06)
[2]日本高質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施合作伙伴關(guān)系構(gòu)建及與中國的競爭合作[J]. 孟曉旭. 現(xiàn)代日本經(jīng)濟. 2018(06)
[3]戰(zhàn)略考量與日本對“一帶一路”態(tài)度的轉(zhuǎn)變[J]. 廉德瑰. 日本問題研究. 2018(05)
[4]“一帶一路”框架下日本對華合作的特征[J]. 蔡亮. 東北亞學刊. 2018(04)
[5]日本對“一帶一路”的認知變化及其參與的可行性[J]. 王義桅,崔白露. 東北亞論壇. 2018(04)
[6]日本對“一帶一路”倡議的政策:變化、特征與動因分析[J]. 盧昊. 日本學刊. 2018(03)
[7]日本TPP戰(zhàn)略及其對中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系的影響[J]. 陳友駿. 現(xiàn)代日本經(jīng)濟. 2017(06)
[8]安倍政權(quán)“積極和平主義”辨析[J]. 王珊. 現(xiàn)代國際關(guān)系. 2014(06)
本文編號:3440398
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/ydyl/3440398.html
最近更新
教材專著