"一帶一路"是我國近年來提出適合國情發(fā)展的、新型的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略,在這樣一個(gè)新型的、跨文化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式背景下,我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程有所加快,同時(shí)也帶動了國家政治的發(fā)展,也提醒我們應(yīng)該去重視大學(xué)英語課堂中對學(xué)生的跨文化意識的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)背景下,學(xué)生沒有一點(diǎn)跨文化的意識。在"一帶一路"這種全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,學(xué)生可以通過學(xué)英語了解與國內(nèi)差異很大的其他國家的文化,可以多掌握一門語言,提升自己,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀文化。文章將分析"一帶一路"背景下大學(xué)英語課堂中跨文化意識的培養(yǎng)。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 什么是跨文化意識
2 大學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
    2.1 英語教學(xué)理念缺乏科學(xué)性
    2.2 當(dāng)前的英語教育缺乏創(chuàng)新意識
3 大學(xué)英語課堂中跨文化意識培養(yǎng)的策略
    3.1 改變大學(xué)英語傳統(tǒng)教育理念
    3.2 創(chuàng)建一個(gè)新的英語課堂教學(xué)方式
    3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識
    3.4 通過校企合作來增強(qiáng)跨文化意識的培養(yǎng)
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下的英語+小語種的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J]. 王麗.  高教學(xué)刊. 2016(15)
[2]“一帶一路”新形勢下西部高校英語專業(yè)建設(shè)新思路[J]. 劉中陽.  未來與發(fā)展. 2015(06)



本文編號：3347514