在"一帶一路"新型經(jīng)濟(jì)模式下,高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的改革與建設(shè)已成為研究熱點(diǎn)。針對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,對(duì)其人才定位、培養(yǎng)模式、經(jīng)濟(jì)對(duì)接、課程設(shè)置以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行探討研究,以期為高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供參考。 

【文章來源】：開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“一帶一路”背景下高職院校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展優(yōu)勢(shì)
    (一)“一帶一路”的提出
    (二)“一帶一路”背景下中外合作辦學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
    (三)高職院校中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)——以福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院發(fā)展為例
二、“一帶一路”背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    (一)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)不足
    (二)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程體系束縛較多
    (三)課堂教學(xué)方法與目標(biāo)無法匹配
    (四)第二課堂實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)匱乏
    (五)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資不滿足要求
三、利用中外合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)探索商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的策略
    (一)人才定位目標(biāo)
    (二)創(chuàng)新培養(yǎng)模式
    (三)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    (四)教學(xué)模式和課程設(shè)置
    (五)師資隊(duì)伍建設(shè)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下的中外合作辦學(xué)研究[J]. 楊堅(jiān).  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017(03)
[2]中外合作辦學(xué)支撐國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)策[J]. 陳麗萍.  天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高職院校國(guó)際化問題與對(duì)策分析[J]. 湯愛麗.  高教論壇. 2016(09)
[4]一帶一路背景下高校商英專業(yè)跨文化商務(wù)交際能力培養(yǎng)研究[J]. 王建娜.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2015(21)
[5]“一帶一路”人才需求與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革[J]. 顧驍南.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2015(20)



本文編號(hào)：3300523