發(fā)布時間：2021-07-12 19:48

　　"一帶一路"倡議的提出為廣東高等教育國際化的推進提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。通過SWOT分析"一帶一路"背景下廣東高等教育國際化發(fā)展的內(nèi)外部優(yōu)勢劣勢以及機遇與挑戰(zhàn),提出廣東高等教育國際化發(fā)展路徑:第一,加強頂層設(shè)計,明確高等教育國際化發(fā)展目標(biāo);第二,增加政府獎學(xué)金,優(yōu)化"一帶一路"獎學(xué)金分配機制;第三,提升高校實力,開展高質(zhì)量中外教育合作;第四,結(jié)合高校特色,制定差異化人才吸引策略;第五,借力粵港澳大灣區(qū)建設(shè),構(gòu)筑國際化高等教育中心;第六,共建職業(yè)教育聯(lián)盟,打造"一帶一路"特色品牌。 

【文章來源】：高等建筑教育. 2020,29(03)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出:“一帶一路”背景下廣東高等教育發(fā)展路徑何在?
二、“一帶一路”背景下廣東高等教育國際化發(fā)展的SWOT分析
    (一)廣東高等教育國際化外部機遇
        1．政府對“一帶一路”沿線國家教育合作的重視與政策傾斜
        2．廣東區(qū)位與經(jīng)濟優(yōu)勢顯著，人才吸附力強
    (二)廣東高等教育國際化的外部挑戰(zhàn)
        1．“一帶一路”沿線城市之間的資源競爭
        2．粵港澳大灣區(qū)的內(nèi)部競爭
    (三)廣東高等教育國際化內(nèi)部優(yōu)勢
        1．廣東省政策保障
        2．留學(xué)生總數(shù)龐大
        3．高等教育層次齊全
        4．職業(yè)教育發(fā)展完善
    (四)廣東高等教育國際化內(nèi)部劣勢
        1．發(fā)展目標(biāo)尚欠具體
        2．留學(xué)生數(shù)量增幅較小
        3．地方政府獎學(xué)金吸引力不足
        4．中外合作辦學(xué)規(guī)模發(fā)展不充分
        5．優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏
三、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，廣東高等教育國際化路徑選擇
    (一)加強頂層設(shè)計，明確高等教育國際化發(fā)展目標(biāo)
    (二)增加政府獎學(xué)金，優(yōu)化“一帶一路”沿線國家留學(xué)生獎學(xué)金分配規(guī)則
    (三)提升高校實力，開展高質(zhì)量中外教育合作
    (四)結(jié)合高校特色，制定差異化人才吸引策略
    (五)借力粵港澳大灣區(qū)，構(gòu)筑國際化高等教育中心
    (六)共建職業(yè)教育聯(lián)盟，打造“一帶一路”特色品牌


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”建設(shè)背景下我國高等教育國際化的轉(zhuǎn)型與升級[J]. 陳·巴特爾,郭立強.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[2]廣東高等教育國際化提升策略研究[J]. 羅劍平,周慧,胡罡.  吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(02)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高職教育國際化路徑研究[J]. 徐華,黃華.  江蘇高教. 2016(04)
[4]美國高等教育對廣東教育國際化的啟示[J]. 仲偉合.  高教探索. 2013(01)
[5]廣東高等教育國際化發(fā)展的特點及問題分析[J]. 王璐,曹云亮.  高教探索. 2006(02)



本文編號：3280546