中國高校陶瓷教育國際化交流源于近代,并隨時(shí)代發(fā)展而不斷變遷。"一帶一路"倡議下,頂層政策的支持、全球教育國際化交流趨勢(shì)、陶瓷成為國家對(duì)外交流的重要符號(hào)與媒介等因素,給中國高校陶瓷教育國際化交流提供了發(fā)展新機(jī)遇,在人文交流、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)建設(shè)等方面具有積極意義。但還存在著關(guān)注程度不足、學(xué)術(shù)研究薄弱、交流進(jìn)展緩慢、資源投入不足等問題,需采取深化合作關(guān)系、增強(qiáng)師資建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)、提升互學(xué)互鑒意識(shí)等措施。 

【文章來源】：中國輕工教育. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、中國陶瓷藝術(shù)教育國際化交流演變脈絡(luò)略述
二、中國與“一帶一路”沿線國家陶瓷藝術(shù)教育國際化交流的發(fā)展機(jī)遇
三、中國和“一帶一路”沿線國家陶瓷高等教育交流的重要意義
四、中國高校與“一帶一路”國家陶瓷教育國際化交流策略
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國近現(xiàn)代學(xué)院式陶瓷教育綜述[J]. 邢鵬.  科技風(fēng). 2016(10)
[2]留學(xué)生與民國江西陶瓷教育的近代化[J]. 楊吉安.  蘭臺(tái)世界. 2014(19)

碩士論文
[1]新中國學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育探析[D]. 劉紅.中國藝術(shù)研究院 2010



本文編號(hào)：3203258