“一帶一路”倡議下我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式分析
發(fā)布時(shí)間:2021-04-25 08:53
實(shí)施"一帶一路"倡議是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)期提出的重要戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略實(shí)施的主要目的是為了建立陸上和海上兩條絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶,實(shí)現(xiàn)與周邊國(guó)家溝通和合作。這些合作包括經(jīng)濟(jì)、文化、科技、通信等多個(gè)領(lǐng)域,從而最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。如何在"一帶一路"倡議下讓我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)新的發(fā)展要求,是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。要建立起新型的獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出國(guó)際化、專業(yè)水平強(qiáng)的會(huì)計(jì)人才,這樣才能更好地推動(dòng)"一帶一路"倡議的發(fā)展,為國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的人才支持。文章分析了當(dāng)前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題,進(jìn)而深入探究在"一帶一路"倡議下我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的具體策略方法。
【文章來(lái)源】:中國(guó)市場(chǎng). 2020,(24)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)問(wèn)題
2 “一帶一路”倡議下我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的具體策略方法
2.1 獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)
2.2 獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)院校之間的合作,培養(yǎng)出更多“小語(yǔ)種+會(huì)計(jì)”的會(huì)計(jì)人才
2.3 促進(jìn)會(huì)計(jì)課程體系和獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的國(guó)際化
4 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”倡議背景下高職院校國(guó)際化辦學(xué)的機(jī)遇及策略研究[J]. 唐小曼,向鋒,鄧振華. 長(zhǎng)江叢刊. 2019(21)
[2]“一帶一路”倡議下的會(huì)計(jì)創(chuàng)新[J]. 趙栓文,屈曉丹. 西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]“一帶一路”倡議下國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討[J]. 張錦. 中國(guó)校外教育. 2019(14)
[4]“一帶一路”倡議下地方應(yīng)用型本科高校國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 肖珩. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2018(23)
[5]“一帶一路”倡議背景下高職院校國(guó)際化創(chuàng)新型電子商務(wù)人才培養(yǎng)路徑[J]. 張明勇. 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[6]“一帶一路”倡議背景下研究生教育國(guó)際化的思考[J]. 常凱,趙艷莉. 福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
本文編號(hào):3159096
【文章來(lái)源】:中國(guó)市場(chǎng). 2020,(24)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)問(wèn)題
2 “一帶一路”倡議下我國(guó)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的具體策略方法
2.1 獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)
2.2 獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)院校之間的合作,培養(yǎng)出更多“小語(yǔ)種+會(huì)計(jì)”的會(huì)計(jì)人才
2.3 促進(jìn)會(huì)計(jì)課程體系和獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的國(guó)際化
4 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”倡議背景下高職院校國(guó)際化辦學(xué)的機(jī)遇及策略研究[J]. 唐小曼,向鋒,鄧振華. 長(zhǎng)江叢刊. 2019(21)
[2]“一帶一路”倡議下的會(huì)計(jì)創(chuàng)新[J]. 趙栓文,屈曉丹. 西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]“一帶一路”倡議下國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討[J]. 張錦. 中國(guó)校外教育. 2019(14)
[4]“一帶一路”倡議下地方應(yīng)用型本科高校國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 肖珩. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2018(23)
[5]“一帶一路”倡議背景下高職院校國(guó)際化創(chuàng)新型電子商務(wù)人才培養(yǎng)路徑[J]. 張明勇. 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[6]“一帶一路”倡議背景下研究生教育國(guó)際化的思考[J]. 常凱,趙艷莉. 福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
本文編號(hào):3159096
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