為了進(jìn)一步探索"一帶一路"背景下"英語+非通用語種"國(guó)際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,文章從"一帶一路"背景下的國(guó)際化應(yīng)用型人才素質(zhì)構(gòu)成以及可行性出發(fā),梳理了現(xiàn)階段"英語+非通用語種"教學(xué)存在的問題,并從明確教育目標(biāo)與內(nèi)容、加大中外合作辦學(xué)力度、整合實(shí)踐教育三個(gè)方面提出了"英語+非通用語種"國(guó)際化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“一帶一路”背景下國(guó)際化應(yīng)用型外語類人才素質(zhì)構(gòu)成分析
    （一）跨區(qū)域溝通與交流的能力
    （二）精準(zhǔn)把握特定區(qū)域文化的能力
二、“英語+非通用語種”國(guó)際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的可行性分析
三、非通用語種人才培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實(shí)境遇
    （一）教育體系不完善
    （二）區(qū)域發(fā)展不均衡
    （三）非通用語種教學(xué)缺乏國(guó)際化視野
四、“英語+非通用語種”國(guó)際化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)策略
    （一）明確“英語+非通用語種”教育目標(biāo)與內(nèi)容
    （二）加大中外合作辦學(xué)力度
    （三）整合實(shí)踐教育
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3158706