"一帶一路"倡議是古代絲綢之路的繼承和發(fā)展。在有效推進"一帶一路"建設(shè)過程中,我們應(yīng)堅持文化先行,將來華留學生文化教育作為建設(shè)"一帶一路"文化交流機制的切入口,建立起有助于促進各國間交流的共同文化體系:內(nèi)容上應(yīng)著眼于中華文化中的精華,即與構(gòu)建"一帶一路"共同體意識相契合的中華文化核心;方法上應(yīng)分國別、分地區(qū)、分學科、有差異、有針對性地對待。而學校則應(yīng)將中華文化傳播同專業(yè)課程教學有機地結(jié)合,全方位為"一帶一路"建設(shè)服務(wù)。 

【文章來源】：大學教育. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“一帶一路”倡議與來華留學生教育
二、以來華留學生文化教育為建設(shè)“一帶一路”文化交流機制的切入口
三、從文化內(nèi)容上看“一帶一路”背景下來華留學生中華文化傳播
    （一）以中華文化中正面、精華的部分作為來華留學生文化傳播的內(nèi)容
    （二）挖掘“一帶一路”沿線各國與中華文化產(chǎn)生共鳴的內(nèi)容
四、“一帶一路”背景下來華留學生中華文化傳播的方式、方法
    （一）不同區(qū)域來華留學生的文化傳播態(tài)度應(yīng)有區(qū)別
    （二）學校應(yīng)該結(jié)合自身的特色去傳播中華文化
    （三）把中華文化傳播同專業(yè)課程教學結(jié)合起來
五、小結(jié)



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