本文旨在探索社會文化影響下的咸陽地區(qū)中學英語教學的設計與實施,寓社會文化于語言教學之中,增強咸陽地區(qū)中學學生跨文化交際意識與語言交際能力,使學生了解和熟悉英語國家的社會文化,嫻熟地道運用英語。 

【文章來源】：產業(yè)與科技論壇. 2020,19(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、咸陽地區(qū)英語教育現(xiàn)狀
二、咸陽地區(qū)中學英語教學設計策略研究
    （一）教材的更新。
    （二）雙向的文化課堂導入。
    （三）注重多種教學方法的結合。
    （四）社會文化視閾的引入。
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于互動對話教學模式的學生批判性思維培養(yǎng)[J]. 石軍輝.  中國成人教育. 2017(15)
[2]基于批判性思維培養(yǎng)的翻轉課堂問題導向式學習模式研究[J]. 石軍輝.  中國成人教育. 2017(09)

博士論文
[1]大學英語文化體驗教學研究[D]. 李早霞.陜西師范大學 2012



本文編號：3019225