發(fā)布時間：2017-11-28 11:16

  本文關(guān)鍵詞：馬克思主義教育公平觀視域下青海大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生生源變遷研究

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【摘要】：自2000年10月中共十五屆五中全會提出西部大開發(fā),推動社會協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)以來,我國西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有了顯著提高,與此同時維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定是建成小康社會的必要條件,少數(shù)民族地區(qū)教育的建設(shè)作為建成小康社會的關(guān)鍵部分,教育的公平問題又是社會和諧發(fā)展的重要組成部分,因此,解決教育公平問題有賴馬克思主義教育公平觀的指導(dǎo)。馬克思教育公平觀產(chǎn)生于馬克思主義理論家在與非馬克思主義理論家針對教育及社會公平問題論戰(zhàn)中,該思想雖然沒有形成自己的一套系統(tǒng)完整的理論,但基于辯證唯物主義與歷史唯物主義的指導(dǎo)下,貫穿于馬克思主義教育理論體系中。當(dāng)前,教育公平的問題已成為社會熱點,青海大學(xué)身為青海范圍內(nèi)唯一的一所國家“211工程”重點院校,實現(xiàn)其教育公平性不僅對地區(qū)發(fā)展有著重要意義,同時也切合了實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在要求�？茖W(xué)的研究馬克思主義教育公平問題,為“一帶一路”戰(zhàn)略培養(yǎng)全方位人才,從而促進青海省的經(jīng)濟發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實價值。本文解讀了馬克思主義教育公平觀,深入了解其產(chǎn)生和發(fā)展歷史,掌握馬克思主義教育公平觀的相關(guān)知識要點,對我們解決青海大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生生源變遷研究中發(fā)現(xiàn)的問題提供了基本的理論支持。同時通過建立青海大學(xué)學(xué)籍卡數(shù)據(jù)庫,發(fā)掘?qū)W籍卡的優(yōu)點,利用量化的方法,對學(xué)籍卡中蘊含的學(xué)生來源信息進行整理、編碼和分析。最終,結(jié)合實踐,立足于現(xiàn)實數(shù)據(jù)探討馬克思主義教育公平觀視野下青海大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生生源變遷研究。
【學(xué)位授予單位】：青海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G759.2

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本文編號：1233776