本文基于情緒安全感理論,探討初中生情緒不安全感與攻擊行為的關(guān)系,采用問卷調(diào)查的方式,對(duì)新疆某市區(qū)274名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:①初三年級(jí)間接攻擊水平顯著高于初一年級(jí)(F=4.41,p<0.05);②初一、初二年級(jí)情緒不安全感水平顯著高于初三年級(jí)(F=8.31,p<0.001);③初中生情緒不安全感與攻擊行為之間存在顯著正相關(guān)(r=0.32,p<0.01)。調(diào)查結(jié)果表明,降低初中生的情緒不安全感水平,有助于減少其攻擊行為的發(fā)生。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 攻擊問卷
        2.2.2 父母關(guān)系安全感量表
    2.3 研究程序
    2.4 共同方法偏差
3 研究結(jié)果
    3.1 初中生攻擊行為的描述性統(tǒng)計(jì)及差異檢驗(yàn)
        3.1.1 初中生攻擊行為的總體情況
        3.1.2 初中生攻擊行為在不同年級(jí)的差異檢驗(yàn)
    3.2 初中生情緒不安全感在年級(jí)上的差異檢驗(yàn)
    3.3 情緒不安全感與初中生攻擊行為的相關(guān)分析
4 討論
    4.1 初中生攻擊行為的描述統(tǒng)計(jì)及差異檢驗(yàn)結(jié)果分析
        4.1.1 初中生攻擊行為的總體特點(diǎn)
        4.1.2 初中生攻擊行為在年級(jí)上的差異檢驗(yàn)結(jié)果分析
    4.2 初中生情緒不安全感在年級(jí)上的差異檢驗(yàn)結(jié)果分析
    4.3 初中生情緒不安全感與攻擊行為的關(guān)系
5 教育建議
    5.1 家庭教育方面
        5.1.1 營造溫馨和諧的家庭氛圍
        5.1.2 加強(qiáng)親子溝通，引導(dǎo)初中生積極評(píng)價(jià)父母沖突，對(duì)父母沖突進(jìn)行合理歸因
    5.2 學(xué)校教育方面
        5.2.1 加強(qiáng)初中生攻擊行為危害性的教育
        5.2.2 幫助初中生掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法



本文編號(hào)：4008725