【摘要】：意志的心理過程和良好的品質(zhì),對小學(xué)生的學(xué)習、活動、成長都具有重要的作用。沒有良好的意志品質(zhì),他們的學(xué)習活動就難以取得好的效果,認知能力(智力)發(fā)展也會受到負面影響,個性形成也會有缺陷。所以了解和把握一年級小學(xué)生的意志特點,采取有效的教育措施,使小學(xué)生形成良好的意志品質(zhì),應(yīng)該是一項重要的課題和任務(wù)。但從已有研究看,對學(xué)前晚期和學(xué)齡初期兒童的認知發(fā)展研究,人格和社會性的發(fā)展研究,以及道德品質(zhì)的發(fā)展研究較多,而對意志過程和意志品質(zhì)的發(fā)展研究很少。所以,本論文選擇小學(xué)一年級學(xué)生的意志特點及培養(yǎng)作為研究課題,以期豐富相關(guān)領(lǐng)域的研究資料,并提出相應(yīng)的教育建議供教師參考。 本研究以小學(xué)一年級學(xué)生(入學(xué)半學(xué)期)為研究對象,以問卷調(diào)查的方式調(diào)查和研究他(她)們的意志特點,并據(jù)此提出相應(yīng)的教育建議。 作者首先對意志基本理論文獻進行研讀、包括心理學(xué)著作中的有關(guān)論述和理論探討論文,重點是：意志在心理機制中的作用、意志定義、意志品質(zhì)、意志發(fā)展、意志教育等幾個方面。作者對數(shù)量不豐的意志實證研究進行了專門的研讀。關(guān)于意志品質(zhì)的理論探索體現(xiàn)在了問卷編制中。因為小學(xué)一年級學(xué)生剛開始系統(tǒng)學(xué)習語文、算術(shù)等課程,文字理解和運用處于初始階段,自我意識和自我評價能力尚在發(fā)展的初級階段,所以本研究的問卷,分為家長問卷和教師(班主任)問卷兩種,根據(jù)他們長期觀察兒童的行為予以作答。問卷編制的理論依據(jù)是有關(guān)意志品質(zhì)的理論研究和理論探索。本研究在意志品質(zhì)上設(shè)計了能動性、自覺性、智慧性、獨立性、果斷性、自制性、堅韌性七個因素。 從研究的結(jié)果可以看出,一年級小學(xué)生意志發(fā)展的總趨勢：一年級小學(xué)生正處在意志力全面發(fā)展的開端階段,多項意志品質(zhì)已形成雛形(我們不能用成人意志品質(zhì)發(fā)展的要求來看待他們現(xiàn)階段所達到的水平)；大約有40～50%的學(xué)生,就本研究問卷而言,發(fā)展較好或正向好的方向努力。 在研究結(jié)果中,意志品質(zhì)的發(fā)展存在性別差異,女孩在一定程度上優(yōu)于男孩,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是多方面的。家長施之孩子的教養(yǎng)方式中,要求孩子多做家務(wù)、學(xué)會料理自己的生活及幫大人做事與孩子意志水平呈顯著正相關(guān),道理是顯而易見的。兒童進入小學(xué)后,將有16-21年的學(xué)校學(xué)習生涯,意志力主要體現(xiàn)在學(xué)習過程中,所以不僅小學(xué)一年級學(xué)力與意志呈相關(guān),就是在以后漫長的學(xué)校教育中,意志力始終起決定性作用。有研究者提出了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習意志”的觀點,將概括性的意志概念具體化為學(xué)習意志是值得肯定和深入研究的。 本調(diào)查研究結(jié)果表明,小學(xué)一年級是學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展最活躍的轉(zhuǎn)折階段,該階段加強學(xué)生意志力的培養(yǎng)十分重要,應(yīng)該成為小學(xué)一年級的重要教育任務(wù)之一。根據(jù)相關(guān)的心理學(xué)理論和本研究所得結(jié)果,提出了五點意志培養(yǎng)教育的建議。 由于時間和精力所限,尚未能進行小學(xué)更高年級的研究,有許多值得探索的問題,有待今后進行研究。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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本文編號：2741507