發(fā)布時(shí)間：2017-08-07 18:23

  本文關(guān)鍵詞：席勒的審美啟蒙思想

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【摘要】：弗里德里�！は帐�18世紀(jì)德國(guó)著名的詩(shī)人、戲劇家、哲學(xué)家、歷史學(xué)家，他以多重身份而成為德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。席勒同歌德一樣，也是狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍人物。席勒啟蒙思想的主要特點(diǎn)是審美啟蒙，它反映了德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的文化特征。 席勒的審美啟蒙思想秉承了德國(guó)人文主義的一貫傳統(tǒng)，即聚焦于個(gè)人的自我修養(yǎng)（Bildung）。他主張恢復(fù)感性的合法地位，追求感性與理性的平衡，以此彌合分裂的人性，實(shí)現(xiàn)“完整的人”。他倡導(dǎo)以審美教育為途徑的個(gè)體人格養(yǎng)成，主張以個(gè)人自由為基礎(chǔ)的政治自由——美在自由之前先行。 席勒反對(duì)絕對(duì)化的抽象理性模式，主張理性與感性的統(tǒng)一。就民族國(guó)家而言，席勒經(jīng)歷了由世界公民向民族主義者的轉(zhuǎn)變，他提倡民族英雄主義。席勒回溯到17世紀(jì)的三十年戰(zhàn)爭(zhēng)史，希望能有像華倫斯坦那樣的民族英雄拯救分裂與落后的德國(guó)。席勒的審美啟蒙思想主張由個(gè)人自由走向政治自由，也就是實(shí)現(xiàn)他心向往之的共和國(guó)，對(duì)共和國(guó)的追求成為席勒審美啟蒙的根本目標(biāo)。席勒的審美啟蒙思想是一種人文主義的審美理想。在他這里，審美取代了宗教而成為一種信仰。 席勒的審美啟蒙思想強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我修養(yǎng)，有對(duì)個(gè)體存在的社會(huì)性忽視之嫌，具有一定的烏托邦色彩；但其對(duì)自我修養(yǎng)與情感因素的強(qiáng)調(diào)，則對(duì)德國(guó)的浪漫主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；席勒的審美啟蒙思想對(duì)提升自我，構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)當(dāng)下的審美教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：席勒 審美啟蒙 美育 自由 浪漫主義
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：B83-0;K516.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-12
• 第1章 席勒與德國(guó)狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)12-20
• 1.1 狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)概述12-15
• 1.2 席勒與《強(qiáng)盜》15-17
• 1.3 法國(guó)大革命與席勒之思17-20
• 第2章 席勒的審美教育20-27
• 2.1 審美教育產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)根據(jù)20-21
• 2.2 審美教育的核心內(nèi)涵21-23
• 2.3 審美教育的人格養(yǎng)成23-25
• 2.4 從審美教育走向政治自由25-27
• 第3章 席勒審美啟蒙思想及其特點(diǎn)27-40
• 3.1 反抗抽象的理性模式27-30
• 3.2 提倡民族英雄主義30-33
• 3.3 從個(gè)人自由的歌頌到共和國(guó)的追求33-36
• 3.4 人文主義的審美理想36-40
• 第4章 席勒審美啟蒙思想的影響40-45
• 4.1 “審美王國(guó)”的烏托邦40-41
• 4.2 對(duì)德國(guó)浪漫主義運(yùn)動(dòng)的影響41-43
• 4.3 審美教育的現(xiàn)實(shí)意義43-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 致謝50-51
• 附錄：席勒年表51-53
• 研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高譯;審美—藝術(shù)—自由——論席勒美學(xué)思想中人的“完整性”追求[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

2 張玉書(shū);;淺析席勒的歷史悲劇《唐·卡洛斯》[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

3 楊家友;;從“完整的人”到“全能的神”——席勒的宗教和美育思想解讀[J];重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

4 楊家友;李燕群;;批判與高揚(yáng)——析席勒在宗教觀上的矛盾及其原因[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

5 劉新利;啟蒙史學(xué)家席勒[J];世界歷史;1995年05期

6 張光芒;席勒式的張力:在人性啟蒙與審美啟蒙之間[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2005年04期

7 周宗偉;游戲化生存——社會(huì)學(xué)視野下的席勒美學(xué)新解[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2005年04期

8 陳炎;席勒美學(xué)思想的時(shí)代感與現(xiàn)代性——重讀《素樸的詩(shī)和感傷的詩(shī)》[J];江西社會(huì)科學(xué);2005年06期

9 李欣人;人的自由與審美教育——席勒美育思想探析[J];南開(kāi)學(xué)報(bào);2001年04期

10 趙靜蓉;論盧梭與席勒的現(xiàn)代性批判[J];人文雜志;2004年04期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 演講人 張世英;[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

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本文編號(hào)：636091