本文關(guān)鍵詞：通過美國最高法院案例看20世紀50年代后美國黑人教育發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 美國黑人教育 美國個人主義 最高法院判例 平等教育 多元文化教育

【摘要】： 本文旨在通過美國最高法院案例,看20世紀50年代后美國黑人教育發(fā)展。教育對每個人來說都至關(guān)重要,因為它不僅關(guān)系到個人的現(xiàn)在狀況,而且還能改變個人將來的社會地位。美國黑人早已認識到了這一點,因此他們對教育投入了很多精力而且他們深知只有通過教育他們才能改變和提高自己的社會地位。然而,由于他們初到美國時是奴隸的身份,而且在以后的歲月里,因為他們的膚色,他們的社會地位總是低于白人。在社會的許多方面,他們都受到與白人不平等的對待,比如,住房、工作雇傭、交通設(shè)施等。起初,作為奴隸,他們根本沒有權(quán)利去學習,更不要說接受同白人相同的教育了。1865年,林肯宣布取消奴隸制后,黑人便走上了尋求平等教育的道路,最高法院對幾個不平等教育案的判決確實對黑人教育的發(fā)展有一定的幫助。通過美國黑人自己的奮斗與最高法院的幫助,在平等教育問題上,他們已經(jīng)取得了很大的進步。而且,美國黑人對平等教育權(quán)的追求正是對美國個人主義最好的詮釋。除此之外,依筆者之見,美國學校應(yīng)推行多元文化教育來實現(xiàn)對黑人的平等教育。當然,僅靠多元文化教育去實現(xiàn)對黑人的平等教育是遠遠不夠的,美國政府與美國教育部門都應(yīng)采取更多相應(yīng)的措施來實現(xiàn)這個目標。
【關(guān)鍵詞】：美國黑人教育 美國個人主義 最高法院判例 平等教育 多元文化教育
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G571.29;K712.54
【目錄】：

• Abstract (English)6-8
• Abstract (Chinese)8-9
• Acknowledgements9-11
• Chapter 1 Introduction11-16
• 1.1 African American Education before the 1950s11-13
• 1.2 African American Education after the 1950s13-14
• 1.3 Overview of the Thesis14-16
• Chapter 2 Literature Review16-20
• 2.1 Researches in China16-17
• 2.2 Researches in the U.S17-20
• Chapter 3 American Individualism20-24
• Chapter 4 Analyses of African American Education through the Cases from the Supreme Court24-45
• 4.1 African American Education from the 1950s to the 1970s25-35
• 4.2 African American Education from the 1980s to the 1990s35-39
• 4.3 African American Education in the 21st Century39-45
• Chapter 5 Possible Solutions to Segregation in the Schools---Multicultural Education45-50
• Chapter 6 Conclusion50-53
• References53-56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：622384