我國(guó)高校開展的信息素養(yǎng)教育一般以信息檢索為主,學(xué)科信息素養(yǎng)教育有很大的發(fā)展空間。鑒于此,文章通過解讀美國(guó)RUSA《歷史專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)及能力指南》的內(nèi)容及特點(diǎn)認(rèn)為:我國(guó)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本土實(shí)際情況,制定符合國(guó)情的整體性和學(xué)科性信息素養(yǎng)教育指導(dǎo)文件;學(xué)科教師和圖書館員需要協(xié)同合作推進(jìn)學(xué)科信息素養(yǎng),嵌入式發(fā)展學(xué)科信息素養(yǎng)教育;在信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容方面,應(yīng)當(dāng)注重理論和技能相結(jié)合。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 《指南》的主要內(nèi)容
    2.1 概述部分
    2.2 主體內(nèi)容
3 《指南》的主要特點(diǎn)
    3.1 《指南》是《標(biāo)準(zhǔn)》在歷史學(xué)科中的延伸
    3.2 《指南》的實(shí)踐指導(dǎo)性
    3.3 《指南》的學(xué)科特點(diǎn)
    3.4 《指南》重視批判性思維的運(yùn)用
4 《指南》對(duì)我國(guó)信息素養(yǎng)教育的啟示
    4.1 多方合作制定具有中國(guó)特色的信息素養(yǎng)教育指導(dǎo)文件
    4.2 協(xié)同合作嵌入式發(fā)展各學(xué)科信息素養(yǎng)教育
    4.3 理論和實(shí)踐相結(jié)合,豐富信息素養(yǎng)教育內(nèi)容
5 結(jié)語



本文編號(hào)：4033750