本文關(guān)鍵詞：英國文藝復(fù)興時期的教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國曾經(jīng)作為世界上“日不落帝國”,不僅其政治制度影響深遠(yuǎn),而且其教育史在近代史上也是頗有地位的。而作為英國轉(zhuǎn)型時期的一個重要階段-文藝復(fù)興時期的教育則可以讓我們從文化的角度來審視英國的社會、經(jīng)濟(jì)、政治等各個方面的內(nèi)容,具有一定的學(xué)術(shù)價值。再者,研究該時期的教育對于筆者即將從事教育行業(yè)也大有裨益,具有一定的實用價值。英國的教育在文藝復(fù)興時期經(jīng)歷了從中世紀(jì)教會教育逐漸向近代世俗教育的轉(zhuǎn)變過程。該時期教育的發(fā)展不僅擺脫了中世界神學(xué)的束縛,帶來了知識世俗化和科學(xué)化的價值取向,它更多地是推動英國向近代社社會轉(zhuǎn)型。以基督教文化為主流的歐洲中世紀(jì)教育充滿了上帝的神性,中世紀(jì)英國的教育深深烙上了宗教的印記,教會為培養(yǎng)上帝忠實的仆人致力于文化教育。14世紀(jì)中后期,由歐洲大陸傳來的文藝復(fù)興開始在英國發(fā)展,最先受到影響的就是英國的新學(xué)術(shù)。15世紀(jì)新學(xué)術(shù)開始在英國傳播,它深刻影響了英國的學(xué)校教育形式和內(nèi)容的改變,使得英國的教育W<現(xiàn)出一種個人主義和較世俗的新氣象。但此時,教會仍在教育上占據(jù)主導(dǎo)地位。16世紀(jì)三四十年代隨著宗教改革的發(fā)生,英國的教育觀念又進(jìn)一步朝著世俗化發(fā)展。人文主義思潮影響下的教育觀念變化已經(jīng)將人看作一個具有獨立思考能力,追求自我價值的人。此外,不同社會群體受教育的狀況也推動了教育與社會之間關(guān)系的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：英國 文藝復(fù)興 人文主義 教育 社會
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G556.1;K561.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-12
• 一、選題依據(jù)和意義8
• 二、國內(nèi)外研究綜述8-11
• 三、研究方法和創(chuàng)新點11-12
• 第一章 英國文藝復(fù)興與人文主義教育的產(chǎn)生12-19
• 第一節(jié) 人文主義思潮的興起12-15
• 第二節(jié) 英國人文主義教育思想的發(fā)展15-19
• 第二章 英國文藝復(fù)興時期教育的變化19-30
• 第一節(jié) 學(xué)校資源的發(fā)展19-24
• 一、基礎(chǔ)教育的發(fā)展19-21
• 二、高等教育的發(fā)展21-24
• 第二節(jié) 人文主義教育的目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)方法24-28
• 一、教育目標(biāo)24-25
• 二、教育內(nèi)容25-26
• 三、教學(xué)方法26-28
• 第三節(jié) 人文主義思潮下的教師觀28-30
• 第三章 英國文藝復(fù)興時期的教育與社會30-43
• 第一節(jié) 貴族教育30-36
• 第二節(jié) 平民教育36-39
• 第三節(jié) 女性教育39-41
• 第四節(jié) 教育與社會發(fā)展41-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47

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