中日近代早期科技觀比較
本文關(guān)鍵詞:中日近代早期科技觀比較,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:近代中國(guó)和日本都選擇了向西方學(xué)習(xí),因此有了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新,但這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局截然相反。本文通過(guò)歷史與邏輯相結(jié)合的方法對(duì)其原因做了分析和總結(jié),首先中日兩國(guó)對(duì)外來(lái)文化的態(tài)度上看,日本更積極主動(dòng),并且“體用兼顧”,中國(guó)則相對(duì)被動(dòng),學(xué)習(xí)西方科技僅僅為了維護(hù)封建統(tǒng)治。此外中日兩國(guó)都組織了赴外的科學(xué)考察,中國(guó)主要是官派出行,但由于頑固派的阻擾,很多考察沒(méi)有得到很好的結(jié)果,日本也派出使節(jié)團(tuán)對(duì)西方12個(gè)國(guó)家進(jìn)行了考察,對(duì)西方的一些政治制度、經(jīng)濟(jì)管理以及科學(xué)技術(shù)都進(jìn)行了有所取舍的學(xué)習(xí)。而在選擇科技發(fā)展路徑這一方面,中國(guó)和日本也有很大的差別,比如中國(guó)的“中體西用”“師夷長(zhǎng)技以制夷”“從求強(qiáng)到求富”等等都是旨在利用西方科技為中國(guó)的封建體制服務(wù),抵御外來(lái)侵略,以期維護(hù)封建統(tǒng)治,在這樣的方針路徑選擇下,中國(guó)的近代軍事和民用工業(yè)都不可避免的有很大的局限性,因而也未能使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。而日本的“和魂洋才”“富國(guó)強(qiáng)兵”“殖產(chǎn)興業(yè)”不僅提倡學(xué)習(xí)西方科技,還接受了西方的制度和思想,在之后的軍用和民用工業(yè)的興辦上,采取了自上而下的資本主義發(fā)展方針,最終走上了資本主義道路。在發(fā)展軍事和經(jīng)濟(jì)的同時(shí),中日兩國(guó)都意識(shí)到了人才的重要性,人才的培養(yǎng)主要靠教育,中日兩國(guó)為適應(yīng)改革也興辦了新式學(xué)堂,派遣了留學(xué)生,但中國(guó)由于傳統(tǒng)思想的桎梏,沒(méi)有能使得教育改革走上近代化之路,留學(xué)也因頑固派的阻擾而終止了。日本則通過(guò)全面的教育改革培養(yǎng)出了很多科技人才,,促進(jìn)了科技發(fā)展,留學(xué)也受到政府支持而取得了巨大的成就。本文通過(guò)中日近代早期科技觀比較的研究,旨在使現(xiàn)代人們吸取日本在學(xué)習(xí)西方科技時(shí)某些有價(jià)值的借鑒,樹(shù)立起更全面完整的科技觀,更好的實(shí)現(xiàn)我國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化。
【關(guān)鍵詞】:洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 明治維新 科技觀
【學(xué)位授予單位】:南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:K25;K313.4
【目錄】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-7
- 第一章 緒論7-10
- 1.1 研究的意義和目的7
- 1.2 國(guó)內(nèi)外研究狀況7-9
- 1.3 論文的主要研究工作和創(chuàng)新點(diǎn)9-10
- 第二章 西方科技的流入10-18
- 2.1 科學(xué)的啟蒙10-14
- 2.1.1 “祖宗之法”與“洋學(xué)”之爭(zhēng)10-12
- 2.1.2 蘭學(xué)的傳播與發(fā)展12-14
- 2.2 中日的赴外科學(xué)考察14-18
- 第三章 發(fā)展科技的路徑的選擇18-27
- 3.1 “中體西用”與“和魂洋才”18-21
- 3.2 “師夷長(zhǎng)技以制夷”與“富國(guó)強(qiáng)兵”21-23
- 3.3 “從求強(qiáng)到求富”與“殖產(chǎn)興業(yè)”23-27
- 第四章 發(fā)展科技的具體措施27-38
- 4.1 近代軍用工業(yè)的興起27-29
- 4.2 民用產(chǎn)業(yè)的發(fā)展29-31
- 4.3 教育事業(yè)的改革31-34
- 4.4 留學(xué)的興起34-38
- 第五章 結(jié)論38-40
- 參考文獻(xiàn)40-43
- 致謝43-44
- 在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):325182
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