發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 11:20

  本文關(guān)鍵詞：論美國當(dāng)代反種族隔離校車制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 20世紀(jì)70年代，美國聯(lián)邦政府為了消除公立學(xué)校中的種族隔離，使不同種族的兒童能夠在種族混合的學(xué)校中接受平等的教育，開始實(shí)施校車制。對這一制度加以探討，有助于我們更好地洞察美國當(dāng)代社會(huì)中的種族問題。本文共分五個(gè)部分。 第一部分，1971年之前的學(xué)校反種族隔離。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國聯(lián)邦政府曾采取了一些法律措施，以圖消除公立學(xué)校中的種族隔離。盡管南方州公立學(xué)校中的種族狀況因之有所好轉(zhuǎn)，但由于受到社會(huì)各方面的抵制，實(shí)際效果不大。同時(shí)，，由于聯(lián)邦政府的法律措施針對的是官方實(shí)施的種族隔離，而北方州公立學(xué)校中的種族隔離主要是自發(fā)形成的，因此，在北方州公立學(xué)校中，種族隔離制度未受動(dòng)搖�？傊�，在1971年之前，公立學(xué)校中的種族狀況依舊是美國社會(huì)中普遍存在的一個(gè)嚴(yán)重問題，要改變這一狀況，美國政府還需另尋良策。 第二部分，校車制的出臺(tái)及實(shí)施。20世紀(jì)60年代后期，美國黑人為了反抗在社會(huì)中所遭受的種族歧視，在城市中進(jìn)行有組織的暴動(dòng)。黑人暴動(dòng)對聯(lián)邦政府形成了較大壓力，迫使其采取進(jìn)一步措施以實(shí)現(xiàn)種族平等，而取消公立學(xué)校中的種族隔離是聯(lián)邦政府所關(guān)注的重要內(nèi)容之一。聯(lián)邦最高法院以審理“斯旺訴夏洛特·梅克倫伯格教育委員會(huì)”一案為契機(jī)，認(rèn)可了用校車接送強(qiáng)制消除學(xué)校種族隔離的合法性。此后，該制度在全國范圍內(nèi)得以確立。 第三部分，校車制推行初期的社會(huì)反響。校車制確立后，在民權(quán)問題上持保守態(tài)度的尼克松總統(tǒng)和國會(huì)中的部分議員試圖對該制度加以抵制，但這未能阻擋校車制的繼續(xù)推行。在民間，校車制也遭到了部分民眾的反對，甚至在個(gè)別地區(qū)，這種反對還發(fā)展成為暴力事件。但就整體而言，校車制在全國的推行是平穩(wěn)的。 第四部分，20世紀(jì)70年代后的校車制。進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后，美國聯(lián)邦法院順應(yīng)社會(huì)形勢的變化，在校車制問題上逐漸減少司法干預(yù)。在一些地區(qū)，由于人口的種族構(gòu)成發(fā)生了很大變化，民眾的種族平等觀念有所提高，校車制開始退出歷史舞臺(tái)。 第五部分，對校車制的評價(jià)。校車制既有助于消除法律上的種族隔離所造成的不良影響，又能為黑白兩大種族創(chuàng)造更多接觸和了解的機(jī)會(huì)，還可使兒童從小培養(yǎng)起良好的種族平等觀念，這對于保證美國社會(huì)的穩(wěn)定有重要意義。不可否認(rèn)，校車制也存在一些不足之處，但與其所帶來的巨大社會(huì)效益相比，這些不足是次要的。
【關(guān)鍵詞】：校車制 消除種族隔離 美國聯(lián)邦最高法院
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：K712.54
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-15
• 一、1971年之前的學(xué)校反種族隔離15-25
• 1. 1971年前的學(xué)校種族狀況及聯(lián)邦政府的法律措施15-18
• 2. 南方州對消除學(xué)校種族隔離的抵制18-22
• 3. 學(xué)校反種族隔離執(zhí)行難的原因22-25
• 二、校車制的出臺(tái)及實(shí)施25-35
• 1. 聯(lián)邦政府面臨的社會(huì)困境及其影響25-28
• 2. “斯旺案”與校車制的出臺(tái)28-31
• 3. 校車制向北方的推廣31-35
• 三、校車制推行初期的社會(huì)反響35-44
• 1. 總統(tǒng)和國會(huì)的反應(yīng)35-38
• 2. 民眾的反應(yīng)38-44
• 四、20世紀(jì)70年代后的校車制44-50
• 1. 校車制的新變化44-47
• 2. 新變化的原因分析47-50
• 五、對校車制的評價(jià)50-61
• 1. 部分糾正了政府機(jī)構(gòu)以前的過錯(cuò)50-53
• 2. 搭建起了黑白接觸的平臺(tái)53-55
• 3. 有利于培養(yǎng)兒童種族平等觀念55-57
• 4. 有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定57-58
• 5. 校車制的弊端58-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 致謝64-65
• 攻讀學(xué)位期間的主要學(xué)術(shù)成果65-66
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表66

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉玉卿;淺析美國聯(lián)邦取消公立學(xué)校種族隔離的政策1954-1980[D];東北師范大學(xué);2011年

2 張淑萍;美國校車管理體制研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 張翠;美國黑人教育權(quán)利變遷研究[D];西北師范大學(xué);2012年

4 李光霞;美國校車安全保障機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：論美國當(dāng)代反種族隔離校車制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：313114