學(xué)科融通下的史學(xué)一流人才培養(yǎng)模式研究
發(fā)布時間:2021-01-03 06:17
在"新文科"政策的指導(dǎo)下,發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科融合優(yōu)勢,大力培養(yǎng)史學(xué)一流人才。強調(diào)學(xué)科交叉,實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的多元化。以立德樹人為根本任務(wù),確立創(chuàng)新型、復(fù)合型、致用型人才的培養(yǎng)理念。具體實踐中要突破學(xué)科壁壘,探索復(fù)合型課程體系、深化學(xué)分制改革、優(yōu)化人才選拔機(jī)制、采用現(xiàn)代化信息技術(shù)以及強化實踐教學(xué),推動地方綜合性大學(xué)歷史學(xué)教學(xué)改革,培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的史學(xué)一流人才。
【文章來源】:河北廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020年01期
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、史學(xué)一流人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及其內(nèi)涵
二、史學(xué)人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變
1.“立德樹人”,注重學(xué)生品德的培養(yǎng)
2. 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)理念
3. 復(fù)合型人才的培養(yǎng)理念
4. 實踐教學(xué)基礎(chǔ)上的致用型人才培養(yǎng)理念
三、深化教育改革,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)路徑
1. 探索復(fù)合型課程體系,深化學(xué)分制改革
2. 優(yōu)化人才選拔機(jī)制,建設(shè)本碩貫通教育
3. 應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù),打造史學(xué)一流金課
4. 加大實踐教學(xué),提升學(xué)生知行合一素養(yǎng)
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新文科:四個維度的解讀[J]. 張俊宗. 西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(05)
[2]新文科建設(shè)與教育學(xué)的時代變革[J]. 王兆璟. 西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(05)
[3]史學(xué)“致用型”人才互動培養(yǎng)模式研究[J]. 李維意,王賀. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報. 2017(04)
[4]一流本科 一流專業(yè) 一流人才[J]. 吳巖. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(11)
[5]高校史學(xué)“致用”人才的培養(yǎng)路徑研究[J]. 李維意. 歷史教學(xué)(下半月刊). 2017(08)
[6]歷史專業(yè)研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探[J]. 李育民,李霞. 中國大學(xué)教學(xué). 2013(04)
[7]“史學(xué)危機(jī)”與史學(xué)人才培養(yǎng)[J]. 孟德會. 徐州師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2011(04)
[8]高校歷史教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用與研究——以河北大學(xué)歷史課程教學(xué)為例[J]. 肖紅松,郭曉勇,衣長春. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[9]中國的世界史學(xué)科需要“中外融通”[J]. 孟廣林. 社會科學(xué)評論. 2004(04)
[10]跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的多樣性與理性選擇[J]. 婁延常. 武漢大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版). 2004(02)
本文編號:2954473
【文章來源】:河北廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020年01期
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、史學(xué)一流人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及其內(nèi)涵
二、史學(xué)人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變
1.“立德樹人”,注重學(xué)生品德的培養(yǎng)
2. 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)理念
3. 復(fù)合型人才的培養(yǎng)理念
4. 實踐教學(xué)基礎(chǔ)上的致用型人才培養(yǎng)理念
三、深化教育改革,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)路徑
1. 探索復(fù)合型課程體系,深化學(xué)分制改革
2. 優(yōu)化人才選拔機(jī)制,建設(shè)本碩貫通教育
3. 應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù),打造史學(xué)一流金課
4. 加大實踐教學(xué),提升學(xué)生知行合一素養(yǎng)
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新文科:四個維度的解讀[J]. 張俊宗. 西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(05)
[2]新文科建設(shè)與教育學(xué)的時代變革[J]. 王兆璟. 西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(05)
[3]史學(xué)“致用型”人才互動培養(yǎng)模式研究[J]. 李維意,王賀. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報. 2017(04)
[4]一流本科 一流專業(yè) 一流人才[J]. 吳巖. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(11)
[5]高校史學(xué)“致用”人才的培養(yǎng)路徑研究[J]. 李維意. 歷史教學(xué)(下半月刊). 2017(08)
[6]歷史專業(yè)研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探[J]. 李育民,李霞. 中國大學(xué)教學(xué). 2013(04)
[7]“史學(xué)危機(jī)”與史學(xué)人才培養(yǎng)[J]. 孟德會. 徐州師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2011(04)
[8]高校歷史教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用與研究——以河北大學(xué)歷史課程教學(xué)為例[J]. 肖紅松,郭曉勇,衣長春. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[9]中國的世界史學(xué)科需要“中外融通”[J]. 孟廣林. 社會科學(xué)評論. 2004(04)
[10]跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的多樣性與理性選擇[J]. 婁延常. 武漢大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版). 2004(02)
本文編號:2954473
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