發(fā)布時間：2019-09-18 04:52

【摘要】： 1947年印度獨(dú)立后,印度政府大力發(fā)展高等教育。本文試圖通過運(yùn)用歷史學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)理論來探討?yīng)毩⒑笥《雀叩冉逃陌l(fā)展與現(xiàn)代化的關(guān)系,主要揭示獨(dú)立后印度高等教育發(fā)展對印度現(xiàn)代化的積極作用和主要問題。 本論文共分為三部分：第一部分是現(xiàn)代化推動高等教育的改革與發(fā)展。主要介紹了印度高等教育改革的時代背景,現(xiàn)代化推動高等教育的改革和發(fā)展,高等教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)等內(nèi)容。其中,在分析高等教育改革的時代背景時,著重從工業(yè)改革、農(nóng)業(yè)改革和政治改革方面入手,全面解讀高等教育改革的時代脈絡(luò)。在闡述現(xiàn)代化推動高等教育的改革和發(fā)展時,強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代化進(jìn)程對高等教育發(fā)展的重要性。同時,筆者將印度高等教育分為三個階段去分析,更加深入地了解了高等教育改革的階段特征。第二部分是高等教育發(fā)展對現(xiàn)代化的積極作用。具體分析印度高等教育在民主政治、科學(xué)技術(shù)和婦女地位等方面的積極影響。從印度特有的社會政治環(huán)境入手,突出了高等教育對印度政治經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生的深刻變化,分析了政治民主、婦女地位與高等教育的密切關(guān)系,并闡明了高等教育對國家科技發(fā)展的重要作用。第三部分是高等教育發(fā)展存在的問題。具體介紹了落后種姓教育與高種姓教育差異障礙印度民主化進(jìn)程,傾斜的教育資源投入制度造成印度經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡,“精英教育”實踐影響國民接受高等教育的公平機(jī)會。本部分重點(diǎn)闡述了印度高等教育存在的問題,以期對我國的高等教育改革提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：K351.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2537321