【摘要】：美國個別高校在19世紀末開始設(shè)立少量有關(guān)俄國的課程,但俄國學(xué)的總體發(fā)展卻較為緩慢。1933年美蘇建交后,美國學(xué)術(shù)界展開了一次實驗,實現(xiàn)了俄語教學(xué)方法的改進,同時高層次人才的培養(yǎng)工作也逐漸展開。二戰(zhàn)爆發(fā)后,"強化語言計劃"等高校和軍方的戰(zhàn)時項目紛紛設(shè)立,其中蘇聯(lián)問題占據(jù)了很大分量并取得了一定成果。到1944年,洛克菲勒基金會開始倡導(dǎo)區(qū)域研究范式,并在蘇聯(lián)學(xué)領(lǐng)域進行試點。盡管最初遭遇了幾次挫折,但最終于1946年成立的哥倫比亞大學(xué)俄國研究所成功地為高校和政府培養(yǎng)了數(shù)量可觀的職業(yè)蘇聯(lián)問題專家學(xué)者。冷戰(zhàn)時期的美國蘇聯(lián)學(xué)也因此而興起。
[Abstract]:Some American colleges and universities began to set up a small number of Russian courses at the end of the 19th century, but the overall development of Russian studies was relatively slow. After the establishment of diplomatic relations between the United States and the Soviet Union in 1933, the American academic community launched an experiment and realized the improvement of Russian teaching methods. At the same time, the training of high-level talents is also gradually carried out. After the outbreak of World War II, colleges and universities, such as the reinforcement language Program, and the military's wartime projects were set up one after another, in which the Soviet Union took up a great deal of weight and achieved some achievements. By 1944, the Rockefeller Foundation had initiated a regional research paradigm and piloted it in the Soviet field. Despite initial setbacks, the Columbia University Russian Institute, which was founded in 1946, succeeded in nurturing a sizeable number of professional Soviet experts and scholars for universities and the government. The Soviet studies of the United States also arose during the Cold War.
【作者單位】： 吉林大學(xué);吉林大學(xué)東北亞研究院;
【基金】：吉林大學(xué)研究生創(chuàng)新基金項目“冷戰(zhàn)時期的美國蘇聯(lián)學(xué)”(20121020) 吉林大學(xué)基本業(yè)務(wù)費哲學(xué)社會科學(xué)研究創(chuàng)新團隊建設(shè)項目“俄國趕超型現(xiàn)代化研究團隊”(2008TD005)的階段性成果
【分類號】：K15

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本文編號：2449816