【摘要】：荷蘭人在印度尼西亞群島進行300多年殖民統治,建起了現代教育體制。1949年底,印度尼西亞擺脫荷蘭的殖民統治而贏得獨立。獨立以來,印尼的教育先后服務于民族國家建設和經濟建設的目標,在初等教育、中等教育和高等教育等方面都取得了重大成就。本文試圖系統地梳理1950年代至1990年代中期印尼教育的發(fā)展軌跡和成就。全文共分為四個部分,第一部分詳細敘述在荷蘭殖民者到來之前印度尼西亞的教育概況,以及在荷蘭的殖民統治下印尼現代教育制度的建立。這一時期,印尼群島還處于分裂的狀態(tài),教育資源主要集中在爪哇島幾個大島上。教育的目的是為了荷蘭的殖民統治服務。第二部分詳細敘述在蘇加諾的領導下,獨立初期為民族國家建設服務的印尼教育。這一時期教育的主要的內容是培養(yǎng)學生共同的民族思想。第三部分詳細梳理了蘇哈托上臺之后的“新秩序”時期為經濟建設服務的印尼教育。這一時期印尼經濟發(fā)展迅速,經濟建設所需要的人才增多,教育是為了經濟建設服務的。第四部分,詳細敘述了20世紀80和90年代印尼教育的改革。這一時期科技快速發(fā)展,印尼在這時候為了擴大受教育范圍,徹底實行了九年制義務教育。
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【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：K342.5

【參考文獻】

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本文編號：2409986