【摘要】：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美國對(duì)日本的沖繩群島進(jìn)行了為期27年的托管統(tǒng)治,對(duì)沖繩的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面進(jìn)行直接而有效管理。本文具體研究了托管時(shí)期各個(gè)階段美國對(duì)沖繩的教育政策,力圖梳理整個(gè)政策的歷史演變進(jìn)程,探究美國的教育政策對(duì)戰(zhàn)后沖繩社會(huì)發(fā)展的影響。在這27年的托管統(tǒng)治期間,美國主要對(duì)戰(zhàn)后沖繩教育進(jìn)行了“重建”與“重塑”。美國在戰(zhàn)后沖繩教育的建設(shè)上,投入大量的人力、物力資源,大規(guī)模興建學(xué)校,促進(jìn)戰(zhàn)后沖繩教育的恢復(fù)。此外,創(chuàng)辦了琉球大學(xué),完善了高等教育,大力發(fā)展具有美國特色的職業(yè)教育,培養(yǎng)沖繩專業(yè)技術(shù)型人才,使戰(zhàn)后沖繩的教育有了很大的進(jìn)步。而在教育管理方面,美國主導(dǎo)制定了一系列教育法律條令,組織建立教育行政機(jī)構(gòu),保障教育建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí),美國在重建的過程中還滲入美式民主、自由、和平的理念,改革了學(xué)制,教科書的重編,對(duì)戰(zhàn)后教師進(jìn)行再培訓(xùn),力圖消除日本的軍國主義和極端國家主義的影響,加強(qiáng)美國人與沖繩人之間的交流,促進(jìn)沖繩人對(duì)美國思想文化的認(rèn)同。總而言之,戰(zhàn)后沖繩的教育在美國的托管統(tǒng)治之下,形成了一整套完善的現(xiàn)代化教育體系,教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善,教育水平和教育質(zhì)量的逐步提升,都為沖繩教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅如此,美國對(duì)沖繩的教育政策還傳播了美國文化與思想,對(duì)戰(zhàn)后沖繩社會(huì)的發(fā)展起到了深刻而持久的影響。
[Abstract]:After the end of World War II, the United States ruled the Okinawa Islands for 27 years and directly and effectively managed Okinawa's politics, economy and culture. This paper specifically studies the American education policy on Okinawa in different stages of the trusteeship period, tries to sort out the historical evolution of the whole policy, and probes into the impact of American education policy on the social development of Okinawa after the war. During the 27-year period of trusteeship, the United States carried out "reconstruction" and "remodeling" of Okinawa education after the war. The United States invested a great deal of manpower and material resources in the construction of Okinawa education after the war and built schools on a large scale to promote the restoration of Okinawa education after the war. In addition, the establishment of Ryukyu University, the improvement of higher education, the development of vocational education with American characteristics, and the training of Okinawa professional and technical talents made great progress in the education of Okinawa after the war. In the field of education management, the United States led a series of educational laws and regulations, organized the establishment of educational administrative institutions, and ensured the steady development of educational construction. At the same time, in the course of reconstruction, the United States also infiltrated the American concept of democracy, freedom and peace, reformed the school system, recompiled textbooks, retrained postwar teachers, and tried to eliminate the influence of Japanese militarism and extreme nationalism. Strengthen the communication between Americans and Okinawans and promote their recognition of American ideology and culture. In a word, the education in Okinawa after the war, under the trust rule of the United States, formed a complete set of modern education systems, the continuous improvement of educational infrastructure construction, and the gradual improvement of educational level and quality. Both have laid a solid foundation for the development of Okinawa education. Not only that, American education policy on Okinawa also spread American culture and ideology, which had a profound and lasting influence on the development of Okinawa society after the war.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G571.2;K313.5

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