本文關(guān)鍵詞：西學傳入與“五四”前后中西文化和哲學的碰撞——西方哲學研究百年反思之一，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《黑龍江大學》 2003年

民主與教育：杜威教育哲學初論

杜文麗  

【摘要】： 杜威是一位民主主義者，教育是杜威用來實現(xiàn)其民主主義理想的首要工具。教育哲學是杜威成名的階梯，也是他一生的事業(yè)。民主主義教育思想是他整個教育哲學的核心。他認為教育哲學非常重要，在1916年出版的《民主主義與教育》一書中，專門寫了一章“教育是生活所必須”，他說：“教育乃是社會延續(xù)的工具。”本文主要論述了杜威教育哲學的思想淵源、形成過程，以及杜威的教育觀集中體現(xiàn)的“教育即自然生長理論”，主要包括3個方面的內(nèi)容：“教育即生長”；“教育即改造”；“教育即生活，生活即發(fā)展”。這一教育觀的哲學基礎(chǔ)是他的實用主義經(jīng)驗論。此外，，通過闡述，更進一步強調(diào)他這一思想重要的現(xiàn)實意義，為我國的教育改革提出一種建議性思想。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G40-097.12
【目錄】：

中文摘要2-3

外文摘要3-11

第1章 引言11-14

第2章 杜威教育哲學產(chǎn)生的背景14-17

第3章 杜威教育哲學的思想淵源17-21

第4章 杜威教育哲學的民主主義思想21-24

第5章 杜威教育哲學思想的主要內(nèi)容24-42

5.1 教育即生長24-28

5.2 教育即經(jīng)驗的改組后或改造過程28-35

5.3 教育即生活，生活即發(fā)展35-42

第6章 杜威教育哲學理論的現(xiàn)實意義及局限性42-47

致謝47-48

參考文獻48-50

獨創(chuàng)性聲明50

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【引證文獻】

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9 鄭宇玲;教師專業(yè)發(fā)展之建構(gòu)個人教育哲學[D];華中師范大學;2010年

10 潘宛瑩;后現(xiàn)代哲學思潮對臺灣教育哲學的影響問題研究[D];東北師范大學;2011年

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本文編號：101412