本文關(guān)鍵詞：美國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織政策研究（1946-1984）　出處：《陜西師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：聯(lián)合國(guó)教科文組織是當(dāng)今聯(lián)合國(guó)體系內(nèi)的主要專門機(jī)構(gòu)之一。1946年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在美國(guó)政府的積極支持下成立。到1984年,美國(guó)政府卻以相當(dāng)激烈的言辭宣布正式退出該組織。那么,在這近四十年的時(shí)間里,美國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織的政策為何會(huì)發(fā)生如此巨大的變化?影響其變化的因素是什么?美國(guó)政策與當(dāng)時(shí)的國(guó)際格局變化有何關(guān)系?其政策又產(chǎn)生了哪些后果?等等問(wèn)題無(wú)疑都值得我們深入探討。就目前學(xué)界對(duì)這一課題的研究情況來(lái)看,我國(guó)有關(guān)這一問(wèn)題的研究多集中于國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域,較少以歷史學(xué)的視角考察美國(guó)對(duì)教科文組織政策的沿革。而國(guó)外對(duì)這一問(wèn)題的研究成果則相對(duì)集中在20世紀(jì)80末90年代初,由于年代的限制,這些著作往往將研究重點(diǎn)放在里根政府時(shí)期,且很少關(guān)注這一時(shí)期的國(guó)際格局對(duì)美國(guó)政策所產(chǎn)生的影響。有鑒于此,本文便擬以歷史學(xué)的基本研究視角與方法為主,輔以諸如國(guó)際組織開放性、功能主義等國(guó)際關(guān)系學(xué)的理論與概念,嘗試對(duì)1946-1984年美國(guó)政府對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織政策的發(fā)展變化做一梳理。文章將著重探討美國(guó)政府對(duì)該組織的認(rèn)知及政策變化的主要內(nèi)涵,嘗試對(duì)美國(guó)政策的實(shí)施效果做出評(píng)價(jià),以求更加細(xì)致地揭示冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)政府與聯(lián)合國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)關(guān)系演變的緣由。 文章共分為五個(gè)部分。緒論部分主要介紹了有關(guān)美國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織政策的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及資料征引情況。第一章主要介紹了冷戰(zhàn)爆發(fā)前美國(guó)政府與教科文組織關(guān)系的沿革,作為全文背景章節(jié)。美國(guó)自1944年起開始主導(dǎo)教科文組織的創(chuàng)建工作,力圖將該組織塑造為促進(jìn)戰(zhàn)后國(guó)際性思想合作的文化組織。在教科文組織成立之初,美國(guó)政府給予了該組織較高的期待和評(píng)價(jià)。 第二章論述了冷戰(zhàn)前期美國(guó)政府對(duì)教科文組織政策的發(fā)展變化。杜魯門政府時(shí)期,隨著冷戰(zhàn)的爆發(fā),美國(guó)政府開始嘗試將教科文組織作為遏制蘇聯(lián)的意識(shí)形態(tài)宣傳工具,這一政治化教科文組織的政策遭到了該組織成員國(guó)不同程度的抵制。由于不能完全控制教科文組織,至艾森豪威爾政府時(shí)期,美國(guó)官員開始懷疑該組織服務(wù)于美國(guó)利益的有效性。至20世紀(jì)60年代,受教科文組織成員結(jié)構(gòu)變革的影響,美國(guó)政府開始調(diào)整政策,進(jìn)一步縮減了對(duì)教科文組織的參與熱情,轉(zhuǎn)而要求該組織成為一個(gè)致力于提供發(fā)展援助的純技術(shù)性組織。 第三章主要探討了尼克松至里根政府時(shí)期美國(guó)對(duì)教科文組織政策的轉(zhuǎn)變及緣由。自尼克松政府開始,美國(guó)對(duì)教科文組織的政策發(fā)生了從參與到忽視、制裁、部分抵制與退出的變化。美國(guó)政府對(duì)教科文組織政策的轉(zhuǎn)變既是對(duì)70年代以來(lái)第三世界國(guó)家、蘇聯(lián)在該組織內(nèi)發(fā)起的諸如反對(duì)以色列、新聞界與國(guó)家關(guān)系、國(guó)際信息與傳播新秩序運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題的直接回應(yīng),同時(shí)也是美國(guó)政府對(duì)聯(lián)合國(guó)體系的認(rèn)知日漸消極,以及美國(guó)對(duì)教科文組織政策長(zhǎng)期受挫的產(chǎn)物。 第四章主要探討美國(guó)對(duì)教科文組織的政策特點(diǎn),分析了美國(guó)退出行動(dòng)所產(chǎn)生的影響。在東西方冷戰(zhàn)對(duì)抗的環(huán)境中,美國(guó)政府對(duì)教科文組織政策的制定與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都深受冷戰(zhàn)思維的影響。美國(guó)政府對(duì)教科文組織政策的制定與評(píng)判是以該組織能否成為有效冷戰(zhàn)工具為標(biāo)準(zhǔn)的,因而,當(dāng)這種為冷戰(zhàn)而利用教科文組織的政策不斷遭遇抵制后,美國(guó)政府對(duì)該組織重要性的認(rèn)知雖經(jīng)歷起伏,但總體呈不斷下降趨勢(shì)。美國(guó)的退出給教科文組織帶來(lái)了巨大的沖擊,也反映出其自身多邊外交意圖的縮減。 結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。從近四十年美國(guó)政府對(duì)教科文組織政策的發(fā)展變化來(lái)看,美國(guó)政府的政策既與國(guó)際局勢(shì),特別是教科文組織的變革息息相關(guān),同時(shí)更直接地受到了美國(guó)國(guó)內(nèi)政治氛圍,歷屆政府對(duì)聯(lián)合國(guó)事務(wù)所采取的不同態(tài)度與認(rèn)知的影響。在這兩方面影響的相互作用中,冷戰(zhàn)始終是美國(guó)政府制定教科文組織政策的基本出發(fā)點(diǎn)與利益評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)對(duì)教科文組織政策的變化是其冷戰(zhàn)期間對(duì)國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)政策的一個(gè)縮影,在冷戰(zhàn)的兩極對(duì)抗環(huán)境中,美國(guó)政府在運(yùn)作外交事務(wù)時(shí)的多邊合作意圖日益為雙邊、甚至是單邊手段所取代,這種傾向在冷戰(zhàn)結(jié)束后仍舊存在。
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【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D871.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1353508