本文關(guān)鍵詞：戰(zhàn)后日美文化教育交流會(huì)議的形成、作用及其局限性

  更多相關(guān)文章： 日美文化教育交流會(huì)議 文化關(guān)系 日美關(guān)系 文化外交

【摘要】：第二次世界大戰(zhàn)后,美國(guó)對(duì)日本大規(guī)模移植美國(guó)式民主文化,導(dǎo)致戰(zhàn)后日美文化關(guān)系呈現(xiàn)出嚴(yán)重不平等性的特征。但隨著日本經(jīng)濟(jì)的迅速崛起,日本國(guó)內(nèi)要求日美文化平等化的呼聲日益強(qiáng)烈。對(duì)此,出于對(duì)日美文化沖突會(huì)動(dòng)搖戰(zhàn)后日美同盟的擔(dān)憂,美方也積極回應(yīng)了日方推動(dòng)日美文化關(guān)系平等化的呼聲。1961年日美文化教育交流會(huì)議的設(shè)立,正是日美雙方在協(xié)調(diào)兩國(guó)文化關(guān)系問(wèn)題上取得的關(guān)鍵性成果。以該會(huì)議為核心的日美文化協(xié)調(diào)機(jī)制與日美軍事、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制并列,成為支撐戰(zhàn)后日美同盟的三大支柱之一,為鞏固、延續(xù)戰(zhàn)后日美同盟發(fā)揮著文化潤(rùn)滑劑的作用。然而,日美文化內(nèi)在特性的巨大差異注定了日美文化沖突的命運(yùn),這也是以日美文化教育交流會(huì)議為核心的日美文化協(xié)調(diào)機(jī)制的主要局限性。
【作者單位】： 武漢大學(xué)歷史學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 日美文化教育交流會(huì)議 文化關(guān)系 日美關(guān)系 文化外交
【基金】：2015年度武漢大學(xué)自主科研(人文社會(huì)科學(xué))青年項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):112-410500087)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：D871.2;D831.3
【正文快照】： 20世紀(jì)50年代后期,隨著日本經(jīng)濟(jì)的崛起,由于戰(zhàn)敗而受到壓抑的日本文化民族主義開(kāi)始抬頭。日本社會(huì)對(duì)于戰(zhàn)后美國(guó)文化單向?qū)θ蛰敵鲩_(kāi)始表示出不滿,要求日美文化平等的呼聲日益強(qiáng)烈。為防止日美文化沖突激化進(jìn)而動(dòng)搖日美同盟,1961年,日美間設(shè)立了協(xié)調(diào)日美文化關(guān)系的日美文化教育

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