本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)80年代中國(guó)史學(xué)概論邏輯體系建構(gòu)比較研究

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【摘要】：在20世紀(jì)80年代,中國(guó)史學(xué)理論學(xué)科建設(shè)是從史學(xué)概論教材編寫(xiě)起步的。在短短的10年間,出版并被相關(guān)高校確定為歷史學(xué)本科生甚至延伸為研究生教學(xué)指定參考書(shū)的"史學(xué)概論",計(jì)有11本之多。我們將這11本史學(xué)概論著作的邏輯結(jié)構(gòu),依次概括為綜合模式、理論與方法模式、認(rèn)識(shí)論模式、史學(xué)理論模式和史學(xué)學(xué)模式,由此建立一個(gè)學(xué)術(shù)坐標(biāo),并進(jìn)行差異性比較。學(xué)術(shù)史的永恒規(guī)律是:差異即個(gè)性,個(gè)性即特色,特色即學(xué)術(shù)生命力。因此,比較它們?cè)谑穼W(xué)概論建構(gòu)中邏輯體系的差異,既有利于研究中國(guó)改革開(kāi)放新時(shí)期史學(xué)起步階段的時(shí)代特點(diǎn)、時(shí)代精神,又有利于科學(xué)總結(jié)處于學(xué)術(shù)繁榮時(shí)期的史學(xué)概論體系建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),規(guī)避其時(shí)代性、主體性失誤,繼續(xù)把中國(guó)特色的史學(xué)概論體系建構(gòu)工作推向前進(jìn)。
【作者單位】： 江西師范大學(xué);江西師范大學(xué)博士后流動(dòng)站;華中師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 史學(xué)概論 邏輯體系 改革開(kāi)放新時(shí)期史學(xué) 史學(xué)理論
【基金】：江西省社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“改革開(kāi)放初期唯物史觀與史學(xué)理論體系建構(gòu)研究”(10LS01)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：K092
【正文快照】： 在20世紀(jì)80年代,中國(guó)史學(xué)理論學(xué)科建設(shè)是從史學(xué)概論教材編寫(xiě)起步的。在短短的10年間,出版并被相關(guān)高校確定為歷史學(xué)本科生甚至延伸為研究生教學(xué)指定參考書(shū)的“史學(xué)概論”,計(jì)有11本之多。[1]正如首部《史學(xué)概論》作者陳光前所預(yù)見(jiàn)的那樣:“十億人口的大國(guó),才出版兩三種史學(xué)概論

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【共引文獻(xiàn)】

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7 賈s，

本文編號(hào)：921726