發(fā)布時(shí)間：2023-04-24 21:58

　　生成性教學(xué)是生成性思維視角下的教學(xué)形態(tài)。生成性思維是一種認(rèn)為事物及其本質(zhì)是在其發(fā)展過(guò)程中生成的而不是在發(fā)展之前就存在的思維模式。文章從知識(shí)與技能、民主與權(quán)威、自由與約束、公平與效率四個(gè)視角分析歷史類課程生成性教學(xué)存在的必然性,從不放棄預(yù)設(shè)的生成性教學(xué)、注重生成的生成性教學(xué)、生成——預(yù)設(shè)升華的生成性教學(xué)探討師生互動(dòng)策略,進(jìn)而構(gòu)建生成性教學(xué)視域下知識(shí)體系、情感認(rèn)知、教學(xué)生態(tài)和學(xué)科體系的基本模式,以期指導(dǎo)省屬本科院校歷史學(xué)專業(yè)課程和歷史類課程的教學(xué)實(shí)踐。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、歷史類課程生成性教學(xué)的多角度分析
    （一）知識(shí)與技能的角度分析
    （二）民主與權(quán)威的角度分析
    （三）自由與約束的角度分析
    （四）公平與效率的角度分析
二、歷史類課程生成性教學(xué)的策略
    （一）不放棄預(yù)設(shè)的生成性教學(xué)策略
    （二）注重生成的生成性教學(xué)策略
    （三）生成—預(yù)設(shè)升華的生成性教學(xué)策略
三、歷史類課程生成性教學(xué)的構(gòu)建
    （一）知識(shí)體系的構(gòu)建
    （二）情感認(rèn)知的構(gòu)建
    （三）教學(xué)生態(tài)的構(gòu)建
    （四）學(xué)科體系的構(gòu)建
四、歷史類課程生成性教學(xué)的實(shí)踐
    （一）歷史學(xué)專業(yè)課程的實(shí)踐
    （二）歷史類課程的實(shí)踐



本文編號(hào)：3800095