歷史教育的價(jià)值追求、目標(biāo)定位、內(nèi)容選取以及傳播媒介是當(dāng)前世界各國(guó)教育界的熱門話題,也是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期的一個(gè)難題�；赝倌昵暗�"過渡時(shí)代",梁?jiǎn)⒊ㄟ^辦報(bào)和著述,奮力吶喊"新民",并以"新史"為"新民"最重要、最有力的利器,在當(dāng)時(shí)科舉體制的重壓下掮起"史界革命"的大旗,呼吁革新史學(xué)理念,矢志新史著述,弘揚(yáng)"民族主義"。梁?jiǎn)⒊?新民之史",促進(jìn)了傳統(tǒng)"經(jīng)史教育"向近代歷史教育的過渡,并對(duì)近現(xiàn)代歷史教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。 

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【文章目錄】：
一、倡導(dǎo)新民教育
二、發(fā)起史界革命
三、探索新史著述
    (一) 通史與學(xué)術(shù)思想史
    (二) 人物傳記



本文編號(hào)：3670647