在五年制高職歷史教學(xué)中實(shí)施以培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)為核心,讓學(xué)生"主動(dòng)發(fā)現(xiàn)""積極學(xué)習(xí)"型的探究式教學(xué)模式,是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的要求。首先對(duì)探究式教學(xué)的概念進(jìn)行界能定,然后從五個(gè)方面對(duì)探究式教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)遵循的原則進(jìn)行分析,最后對(duì)探究式教學(xué)的構(gòu)思設(shè)計(jì)展開論述。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、探究式教學(xué)概念
    1. 探究式教學(xué)
    2. 五年制高職歷史探究式教學(xué)
二、歷史探究式教學(xué)的應(yīng)用原則
    1. 教學(xué)方式的探究性和因材施教原則
    2. 教學(xué)內(nèi)容的靈活性和趣味性原則
    3. 教學(xué)過程的全員參與和可操作性原則
    4. 教學(xué)結(jié)果的職業(yè)技能性原則
    5. 教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性原則
三、探究式教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    1. 創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)情意
    2. 全身活動(dòng), 心靈體驗(yàn)
    3. 以誘達(dá)思, 促進(jìn)創(chuàng)新
    4. 及時(shí)反饋, 促進(jìn)同化
    5. 廣泛運(yùn)用, 加強(qiáng)遷移


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]高中歷史問題探究式教學(xué)模式的研究[D]. 梁靜燕.蘇州大學(xué) 2014
[2]高職《中國旅游地理》課程探究式教學(xué)模式研究[D]. 姜莉莉.沈陽師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3640702