本文認為歷史學"專業(yè)英語"因定位不清晰,教學資源不足,學生英語水平的差異影響著教學實際效果,并探析了以"學"、"導"、"講"、"用"為中心"四位一體"的歷史學"專業(yè)英語"教學模式,提高本課程的教學實效性。 

【文章來源】：科教導刊(上旬刊). 2019,(25)

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【文章目錄】：
1 影響高校歷史學“專業(yè)英語”教學效果的幾個問題
2 高校歷史學“專業(yè)英語”“四位一體”教學模式探析



本文編號：3138135