本文選題：史學(xué)概論體系 + 葛懋春　； 參考：《江漢論壇》2014年10期

【摘要】：20世紀(jì)80年代,為了適應(yīng)普通高校教學(xué)之需和推動史學(xué)理論學(xué)科建設(shè),史學(xué)界出現(xiàn)了一個史學(xué)概論教材編寫的繁榮景象。在短短的十年間,出版并被相關(guān)高校確定為歷史學(xué)本科生甚至延伸為研究生教學(xué)的指定參考書,計有11本之多,代表性的史學(xué)理論教材有:葛懋春、謝本書主編的《歷史科學(xué)概論》、白壽彝主編的《史學(xué)概論》和田昌五、居建文編著的《歷史學(xué)概論》,被多所高校選定為大學(xué)本科史學(xué)理論課程教材,影響很大。無論是從橫向還是從縱向來對比分析三本著作,它們雖都以"史學(xué)概論"相命名,都采用了綜合模式的邏輯體系,但是在內(nèi)容和整體特色方面卻存在著很大不同。他們的特色的差異,來自于他們各自對"史學(xué)概論"的研究對象、任務(wù)、學(xué)科定位等問題具有不同的理解和差異性闡釋;對此進行深入研究,還必須進入史家主體的精神世界,仔細探究史家主體的經(jīng)歷、學(xué)歷和他們對史學(xué)以及史學(xué)概論學(xué)科體系的理解。無論是從它們具體的邏輯體系及其囊括的內(nèi)容,還是從它們所確立的史學(xué)概論的研究對象、任務(wù)及學(xué)科定位來看,其特色之不同就在于,理論視角不同,體系設(shè)計不同,編寫者的精神世界不同,對歷史學(xué)的理解也不同,因此,映現(xiàn)在史學(xué)概論體系上所進行的探索當(dāng)然是不同的,這種不同,體現(xiàn)著史學(xué)思想的多維度和史學(xué)方法的多樣性;但他們在追求真理、探究學(xué)術(shù),為構(gòu)建中國風(fēng)格的史學(xué)概論體系所體現(xiàn)的文化熾熱卻又是那樣的相同和別無二致。
[Abstract]:In the 1980s, in order to meet the needs of teaching in colleges and universities and to promote the construction of historiography theory, a prosperous scene appeared in the field of historiography. In a short period of ten years, the designated reference books, which were published and confirmed by relevant universities as undergraduate students of history and even extended to graduate students, are as many as 11. The representative textbooks of historical theory are: GE Maochun, The introduction of Historical Science edited by Xie, the introduction of History by Bai Shouyi and Tian Changwu, and the introduction of History by Ju Jian-wen have been selected as the course materials of history theory by many universities and colleges, which have a great influence on it. Both horizontal and vertical comparative analysis of the three works, although they are named after "introduction to History", they all adopt the logic system of comprehensive mode, but there are great differences in content and overall characteristics. The difference of their characteristics comes from their different understanding and different interpretation of the research object, task and subject orientation of "introduction to History", which must be deeply studied and entered into the spiritual world of the historian's subject. Carefully explore the history of historians, academic qualifications and their understanding of historiography and its introduction to the discipline system. Whether from their specific logic systems and their contents, or from the research object, task and subject orientation of the introduction of history established by them, the differences of their characteristics are that the theoretical perspective is different and the system design is different. The writers' spiritual world is different, and their understanding of history is also different. Therefore, the exploration on the introduction system of historiography is of course different, which reflects the multi-dimension of historiography thought and the diversity of historical methods. But they are pursuing the truth, exploring the academic, to construct the Chinese style of the history of the introduction system embodies the same and the same culture.
【作者單位】： 江西師范大學(xué);
【基金】：江西省社會科學(xué)規(guī)劃重點項目“改革開放初期唯物史觀與史學(xué)理論體系建構(gòu)研究”(項目批號:10LS01)之階段性成果
【分類號】：K092

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1975491