本文關(guān)鍵詞：共生理論視域下中學(xué)與高校歷史教學(xué)銜接研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2015年

共生理論視域下中學(xué)與高校歷史教學(xué)銜接研究

劉嬋  

【摘要】：歷史教學(xué)是一個共生體系,中學(xué)歷史教學(xué)為高校輸送人才,提供實習(xí)基地；高校歷史教學(xué)為中學(xué)歷史發(fā)展培養(yǎng)師資,提供理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)。21世紀(jì)以來,隨著中學(xué)歷史新課程改革的實施和高校改革的推進(jìn),中學(xué)和高校作為教育系統(tǒng)中既相互獨立、又緊密聯(lián)系的兩個有機(jī)組成部分都積極謀求相互間的合作,但由于缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)、交流平臺和體制保障等因素,造成當(dāng)前中學(xué)和高校歷史教學(xué)之間存在諸多不銜接現(xiàn)象�；诖�,本文試圖把中學(xué)和高校歷史教學(xué)的銜接問題放在共生理論的視角下來研究,旨在通過對共生理論與教育銜接問題內(nèi)在關(guān)聯(lián)的探討,并結(jié)合歷史教學(xué)的具體情況,嘗試為中學(xué)與高校歷史教學(xué)銜接發(fā)展提供更合理的模式。本文在研究中主要運(yùn)用的方法有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和訪談法。筆者通過文獻(xiàn)研究了解共生理論和銜接教育的相關(guān)內(nèi)容,通過對中學(xué)和高校歷史教師進(jìn)行問卷調(diào)查和深入訪談,了解當(dāng)前中學(xué)與高校在歷史教學(xué)銜接方面取得的成就和存在的不足,為論文的寫作提供第一手資料,并在共生理論的指導(dǎo)下,從增強(qiáng)互識、教師培養(yǎng)、歷史教材編寫、歷史高考制度改革、教科研銜接平臺搭建、互動保障機(jī)制建設(shè)等途徑來構(gòu)建雙方銜接的共生發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51;K0-4
【目錄】：

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本文編號：196662