本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系的研究

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【摘要】：和諧是人類共同的夢(mèng)想，是人類共同的追求。在21世紀(jì)，和諧是時(shí)代的主題。在今天構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，和諧的人際關(guān)系仍然是我們追求的目標(biāo)之一。大學(xué)階段是每個(gè)大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是他們探索人生、認(rèn)知社會(huì)、掌握知識(shí)的階段。在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生通過交往互動(dòng)形成良好的人際關(guān)系，這是他們身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)條件，對(duì)其生涯發(fā)展也產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。在黨中央把發(fā)展“和諧人際關(guān)系”列為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)之一的大背景下，作為國(guó)家發(fā)展后備力量的高校大學(xué)生，他們的人際關(guān)系狀況值得關(guān)注。從宏觀的角度來說，一方面，大學(xué)生和諧的人際關(guān)系是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分；另一方面，大學(xué)生人際關(guān)系的和諧與否也直接關(guān)系到了社會(huì)主義和諧社會(huì)是否能順利實(shí)現(xiàn)。從大學(xué)生的角度來說，人際關(guān)系的和諧與否直接關(guān)系到了他們是否能健康的全面發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 本文總結(jié)了大學(xué)生人際關(guān)系中開放化、多元化、獨(dú)立化的發(fā)展特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)之上也列舉了許多現(xiàn)實(shí)問題，如大學(xué)生人際關(guān)系功利化、冷漠化、沖突化、失范化等等，這些都是在構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系過程中常見的問題。同時(shí)，本文在此基礎(chǔ)上還深刻剖析了大學(xué)生人際關(guān)系失諧所產(chǎn)生的原因，一方面從社會(huì)角度來說，由于當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型給大學(xué)生人際關(guān)系帶來深刻影響；另一方面從主體自身角度來說，由于大學(xué)生在交往中存在著認(rèn)知、情感以及能力等障礙。為此，只有引導(dǎo)、規(guī)范和調(diào)適大學(xué)生的交往行為，盡可能消除一切不和諧因素，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生之間形成平等尊重、誠(chéng)信友愛、禮讓寬容、互利雙贏型的和諧人際關(guān)系，筆者從學(xué)校、社會(huì)以及大學(xué)生自身等多角度、全方位提出構(gòu)建對(duì)策及具體措施，首先從主體自身角度，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)適并善于溝通；其次高校應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，開展交往教育，并規(guī)范協(xié)調(diào)失諧的人際關(guān)系。除此，各方還應(yīng)大力營(yíng)造和諧環(huán)境，包括校園、社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境等。 本文共分四個(gè)部分：第一部分主要介紹了論文的選題依據(jù)、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基本思路、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)等；第二部在剖析了人際關(guān)系內(nèi)涵的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生和諧人際關(guān)系進(jìn)行了界定，客觀地總結(jié)了大學(xué)生和諧人際關(guān)系的特征，與此同時(shí)，介紹了馬克思主義中關(guān)于人際關(guān)系的理論，主要介紹了馬克思的社會(huì)關(guān)系理論和人際交往理論；第三部分歸納了大學(xué)生人際關(guān)系和不和諧人際關(guān)系的具體表現(xiàn)，，并著重從社會(huì)方面和個(gè)體方面來分析產(chǎn)生不和諧現(xiàn)狀的原因；第四部分提出構(gòu)建和諧人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義，并分別從構(gòu)建內(nèi)部條件和外部條件等兩方面有針對(duì)性得提出了構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系的方法。 論文在結(jié)論中還進(jìn)一步指出：對(duì)大學(xué)生和諧人際關(guān)系的對(duì)策研究不是一蹴而就、一勞永逸的事，它還需要人們?cè)诓煌瑫r(shí)期、根據(jù)不同情況不斷關(guān)注和深入研究。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 人際關(guān)系 對(duì)策 和諧 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：成都理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：C912.1;G645.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-17
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的和意義12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 基本思路、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 1.4.1 基本思路15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.4.3 創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 第2章 大學(xué)生和諧人際關(guān)系的理論概述17-28
• 2.1 大學(xué)生和諧人際關(guān)系的相關(guān)概念17-23
• 2.1.1 人際關(guān)系17-18
• 2.1.2 大學(xué)生人際關(guān)系18-21
• 2.1.3 大學(xué)生和諧人際關(guān)系21-23
• 2.2 大學(xué)生和諧人際關(guān)系的相關(guān)理論23-28
• 2.2.1 馬克思主義的社會(huì)關(guān)系理論23-25
• 2.2.2 馬克思主義的社會(huì)交往理論25-26
• 2.2.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生和諧人際關(guān)系的影響26-28
• 第3章 大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀及原因分析28-39
• 3.1 大學(xué)生和諧人際關(guān)系的現(xiàn)狀28-29
• 3.2 大學(xué)生人際關(guān)系不和諧現(xiàn)狀的具體表現(xiàn)29-33
• 3.3 大學(xué)生人際關(guān)系不和諧現(xiàn)狀的原因分析33-39
• 3.3.1 社會(huì)原因34-36
• 3.3.2 個(gè)體原因36-39
• 第4章 構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系的對(duì)策39-51
• 4.1 構(gòu)建和諧人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義39-40
• 4.2 增強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)，創(chuàng)造構(gòu)建和諧人際關(guān)系的內(nèi)部條件40-44
• 4.2.1 提高大學(xué)生自身素質(zhì)40-41
• 4.2.2 完善大學(xué)生自我意識(shí)41
• 4.2.3 提高大學(xué)生在人際交往過程中的應(yīng)變能力41-42
• 4.2.4 加強(qiáng)認(rèn)知教育，提高大學(xué)生的人際認(rèn)知能力42-43
• 4.2.5 加強(qiáng)人際交往技能的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的交往實(shí)踐能力43-44
• 4.3 創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境，創(chuàng)造構(gòu)建和諧人際關(guān)系的外部條件44-51
• 4.3.1 創(chuàng)建健康和諧的社會(huì)環(huán)境44-46
• 4.3.2 優(yōu)化家庭環(huán)境46-47
• 4.3.3 建設(shè)和諧校園文化環(huán)境47-51
• 結(jié)論51-52
• 致謝52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：999706