本文關(guān)鍵詞：偏差青少年的家庭功能失調(diào)現(xiàn)狀及應(yīng)對研究

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【摘要】：偏差青少年是學(xué)術(shù)界關(guān)注的重要群體之一,偏差行為更是學(xué)校及家長關(guān)注的焦點,幫助偏差青少年減少其偏差行為是學(xué)術(shù)界和社工想要達成的目標。家庭和青少年都是筆者關(guān)注的方向。筆者在文獻查閱和實習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)家庭功能的發(fā)揮情況對青少年應(yīng)對方式的形成有較大的影響,而家庭功能的發(fā)揮是一個過程,青少年在其成長過程中若家庭無法在某一家庭事件上給與其支持,而青少年自身又無法以一種正確的應(yīng)對方式來回應(yīng)這一事件,則其偏差行為產(chǎn)生的機率較其他的更高。本文著眼于偏差青少年的應(yīng)對方式,選用家庭功能模式理論對青少年家庭功能失調(diào)現(xiàn)狀進行分析,從六個方面入手總結(jié)得出其功能失調(diào)類型,分析在家庭功能失調(diào)情境下偏差青少年的應(yīng)對方式,并在研究的基礎(chǔ)上提出青少年家庭社會工作服務(wù)的對策和建議。本文采用質(zhì)的研究方法,通過目的性隨機抽樣的方式選取訪談對象,通過對11名偏差青少年的深入訪談,筆者發(fā)現(xiàn)他們的家庭功能發(fā)揮失調(diào),而處于失調(diào)家庭功能的青少年形成了不同的應(yīng)對方式,出現(xiàn)了積極應(yīng)對、合理化、退避、順其自然、暴力發(fā)泄五種應(yīng)對方式,每種應(yīng)對方式形成的影響因素各不相同,本文在分析這些影響因素的基礎(chǔ)上提出了社會工作的介入建議,包括強化正向動力、挑戰(zhàn)合理性與麻木感、增強直面問題的勇氣、重建父母角色、引導(dǎo)正向應(yīng)對方式形成、促進家庭溝通的正�；约爸亟彝ソ缦薜�,并討論了社工開展青少年應(yīng)對方式介入服務(wù)的可行性。
【關(guān)鍵詞】：偏差青少年 家庭功能 應(yīng)對方式 社會工作
【學(xué)位授予單位】：華東理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：C913.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 導(dǎo)言9-28
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 現(xiàn)實背景9
• 1.1.2 問題提出9-10
• 1.2 研究意義10
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實際意義10
• 1.3 文獻綜述10-20
• 1.3.1 家庭功能的研究10-13
• 1.3.2 偏差青少年的研究13-16
• 1.3.3 青少年應(yīng)對方式研究16-18
• 1.3.4 偏差青少年家庭功能、應(yīng)對方式及偏差行為的相關(guān)研究18-19
• 1.3.6 文獻總結(jié)19-20
• 1.4 概念界定、理論基礎(chǔ)和研究框架20-22
• 1.4.1 概念界定20-22
• 1.4.2 理論基礎(chǔ)22
• 1.4.3 研究框架22
• 1.5 研究方法22-28
• 1.5.1 研究方法的選取23
• 1.5.2 研究過程23-26
• 1.5.3 研究效度分析26-28
• 第2章 偏差青少年家庭功能失調(diào)現(xiàn)狀分析28-37
• 2.1 父母關(guān)系失和但存在積極因素型28-29
• 2.1.1 采用回避的方式來處理家庭情感問題28-29
• 2.1.2 強撐婚姻(不離婚)29
• 2.2 溝通嚴重缺失型29-31
• 2.2.1 家庭缺乏主動溝通30
• 2.2.2 家庭缺少情感性溝通30
• 2.2.3 父母溝通方式出現(xiàn)偏差30-31
• 2.3 家庭角色失衡型31-33
• 2.3.1 父母家庭角色單一,以經(jīng)濟提供者為主要角色31-32
• 2.3.2 偏差青少年在家中角色問題32-33
• 2.3.3 父母對子女的信任度較低33
• 2.4 家庭能力缺失型33-35
• 2.4.1 父母問題“并非”整個家庭的問題33
• 2.4.2 父母無力改變與子女的關(guān)系33-34
• 2.4.3 處理突發(fā)家庭危機能力弱34-35
• 2.5 家庭情感卷入失調(diào)型35-36
• 2.5.1 家庭情感卷入程度低35-36
• 2.5.2 偏差青少年僅關(guān)注與自身利益有關(guān)的問題36
• 2.6 家庭暴力型36-37
• 第3章 偏差青少年對失調(diào)家庭功能的應(yīng)對方式類型分析37-44
• 3.1 積極應(yīng)對37-38
• 3.1.1 青少年尋找工作以期望父母關(guān)系和諧37-38
• 3.1.2 主動與父母中一方改善關(guān)系38
• 3.2 合理化38-40
• 3.3 退避40-42
• 3.4 順其自然、不作為42-43
• 3.5 暴力發(fā)泄43-44
• 第4章 結(jié)論44-51
• 4.1 研究總結(jié)44-45
• 4.1.1 偏差青少年家庭功能失調(diào)是其家庭的共性問題44
• 4.1.2 偏差青少年面對失調(diào)家庭功能現(xiàn)狀應(yīng)對方式呈現(xiàn)多樣化特征44
• 4.1.3 偏差青少年對不同的家庭問題采用不同的應(yīng)對方式44-45
• 4.1.4 青少年應(yīng)對方式的形成有其特有的意義界定45
• 4.2 偏差青少年社工服務(wù)的改善建議45-48
• 4.2.1 青少年角度46-47
• 4.2.2 父母角度47-48
• 4.2.3 家庭角度48
• 4.3 討論48-49
• 4.3.1 應(yīng)對方式歸類方法討論48-49
• 4.3.2 社工開展青少年應(yīng)對方式介入服務(wù)的可行性討論49
• 4.3.3 家庭功能模式理論六大模塊使用情況討論49
• 4.4 研究貢獻和不足49-50
• 4.5 未來研究方向50-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 附錄55-56
• 附件56

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