本文關鍵詞：新時期大學生創(chuàng)業(yè)對策研究

  更多相關文章： 改革創(chuàng)新 時代精神 大學生創(chuàng)業(yè) 就業(yè)矛盾

【摘要】：大學生就業(yè)是各國政府和國際社會普遍關注的社會問題。隨著經(jīng)濟全球化進程加快和世界主要經(jīng)濟體經(jīng)濟增長速度減緩,大學生就業(yè)帶來的挑戰(zhàn)越來越嚴峻。在中國,大學生就業(yè)更是黨和政府重點關注的關乎民生之本的重大社會問題,直接關系到社會的穩(wěn)定。黨的十八大報告第七部分“改善民生和創(chuàng)新管理,加強社會建設”中明確提出：“就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針,實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。鼓勵多渠道多形式就業(yè),促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)�！边@表明,就業(yè)已成為黨和政府加強社會建設的重大戰(zhàn)略,其中創(chuàng)業(yè)是帶動就業(yè)的重要途徑,更是社會建設的重要環(huán)節(jié)。 高校擴招后,大學生數(shù)量猛增,就業(yè)壓力越來越大。面對空前的就業(yè)壓力,黨和政府十分關注并積極解決大學生就業(yè)問題。同時,改革創(chuàng)新的時代精神也激勵著越來越多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)大潮中。但是就目前來說,高校畢業(yè)生雖有創(chuàng)業(yè)熱情,但由于相應的創(chuàng)業(yè)教育沒有跟上,大學生創(chuàng)業(yè)能力不強,創(chuàng)業(yè)啟動資金短缺,創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境不盡如人意,導致很多大學生面對創(chuàng)業(yè)望而卻步,成功率低下。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,大學生創(chuàng)業(yè)將是政府、高校和社會共同要解決的問題。在大學生就業(yè)成為個人與社會的共同壓力時,政府不僅要積極解決就業(yè)問題,更要支持大學生創(chuàng)業(yè),針對大學生創(chuàng)業(yè)出臺一系列優(yōu)惠政策,拓寬大學生創(chuàng)業(yè)資金渠道；高校要配合政府,為大學生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)教育與服務,社會要為大學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件。 本研究以甘肅為例,對高校大學生自主創(chuàng)業(yè)進行深入研究,針對存在的問題探索大學生創(chuàng)業(yè)有效途徑,提出適合大學生自主創(chuàng)業(yè)體系的對策建議,為緩解大學生就業(yè)難題提供一己之見。本研究主要包括四方面的內(nèi)容：第一,高校大學生自主創(chuàng)業(yè)問題的提出及研究意義。第二,以甘肅為例,闡述高校大學生就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,分析形成這一現(xiàn)狀的主客觀因素。第三,完善和發(fā)展高校大學生創(chuàng)業(yè)教育,使其成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要保障。第四,優(yōu)化高校大學生自主創(chuàng)業(yè)的社會支持和外部環(huán)境
【關鍵詞】：改革創(chuàng)新 時代精神 大學生創(chuàng)業(yè) 就業(yè)矛盾
【學位授予單位】：蘭州理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G647.38;C913.2
【目錄】：

• 目錄5-7
• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 創(chuàng)業(yè)問題的提出11
• 1.2 研究意義11-13
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 現(xiàn)實意義12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 選題的理論依據(jù)15-16
• 1.5 研究方法16-17
• 1.5.1 文獻資料法16
• 1.5.2 SWOT分析法16
• 1.5.3 調(diào)查分析法16-17
• 1.6 基本研究思路和框架17-18
• 1.6.1 大學生創(chuàng)業(yè)研究的基本思路17
• 1.6.2 大學生創(chuàng)業(yè)研究的基本框架17-18
• 1.7 觀點以及創(chuàng)新點18-19
• 1.7.1 大學生創(chuàng)業(yè)研究的主要觀點18
• 1.7.2 大學生創(chuàng)業(yè)研究的創(chuàng)新之處18-19
• 第2章 大學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀—以甘肅為例19-26
• 2.1 甘肅大學生就業(yè)的現(xiàn)狀19-20
• 2.2 甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀20
• 2.3 影響甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的因素20-22
• 2.4 甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析22-26
• 2.4.1 甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢22-23
• 2.4.2 甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢23-24
• 2.4.3 甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的機遇24
• 2.4.4 甘肅大學生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)24-26
• 第3章 探索完善大學生創(chuàng)業(yè)教育26-37
• 3.1 樹立培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)的價值追求和創(chuàng)新精神26-28
• 3.1.1 樹立大學生創(chuàng)業(yè)的價值追求26-27
• 3.1.2 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神27
• 3.1.3 強化大學生創(chuàng)業(yè)的教育引導27-28
• 3.2 激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的意識觀念28-29
• 3.2.1 轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念28
• 3.2.2 樹立大學生創(chuàng)業(yè)理念28-29
• 3.2.3 增強大學生創(chuàng)業(yè)意識29
• 3.2.4 激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情29
• 3.3 培養(yǎng)提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力29-32
• 3.3.1 培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力29-30
• 3.3.2 提升大學生創(chuàng)業(yè)能力30-32
• 3.4 完善大學生創(chuàng)業(yè)教育的課程體系32-34
• 3.4.1 建立大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系32-33
• 3.4.2 增加大學生創(chuàng)業(yè)教育課程時數(shù)33
• 3.4.3 確保大學生創(chuàng)業(yè)教育課程計劃33-34
• 3.5 建設大學生創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍34-35
• 3.5.1 改善高校創(chuàng)業(yè)教育師資現(xiàn)狀34
• 3.5.2 加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍力量34-35
• 3.6 創(chuàng)立大學生創(chuàng)業(yè)的基地平臺35-37
• 3.6.1 創(chuàng)立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地35
• 3.6.2 建立高校大學生創(chuàng)業(yè)基金35
• 3.6.3 探索產(chǎn)學研創(chuàng)業(yè)實踐路徑35
• 3.6.4 舉辦大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽35-36
• 3.6.5 提供大學生創(chuàng)業(yè)實踐機會36
• 3.6.6 滿足創(chuàng)業(yè)實踐的教學要求36-37
• 第4章 優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境37-45
• 4.1 健全大學生創(chuàng)業(yè)服務體系37-39
• 4.2 完善大學生創(chuàng)業(yè)法律保障39-40
• 4.3 加大大學生創(chuàng)業(yè)政策支持40
• 4.4 拓寬大學生創(chuàng)業(yè)資金渠道40-42
• 4.5 制定大學生創(chuàng)業(yè)營銷策略42-43
• 4.6 探索大學生創(chuàng)業(yè)長效機制43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻46-50
• 致謝50-51
• 附錄 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文目錄51

【參考文獻】

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本文編號：975411