本文關(guān)鍵詞：社會交換視角下中小學教師與家長間禮物關(guān)系研究

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【摘要】：在差序格局的中國社會,人們的生活被各種血緣、親情、人情網(wǎng)絡所包圍,禮物交換成為人們創(chuàng)造和維持社會關(guān)系的重要工具,不可讓渡的禮物所創(chuàng)造的連接實際上是一種無形的相互依賴關(guān)系,人們通過物品來增進與他人之間的關(guān)系,禮物的交換創(chuàng)造并維持互惠的交換體系,長期的社會交換所形成的義務關(guān)系促進了資源的轉(zhuǎn)移與再生產(chǎn)。隨著社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟的發(fā)展,禮物與商品的二元對立的界限漸漸變得模糊起來,人們的交往和互動越來越趨向于功利性。如今家長給老師送禮的問題也日益看到了功利性的影子,并且受到了社會的廣泛關(guān)注,應試教育下,追求名校和高分,以及教育資源配置的不平衡性,使教師在資源分配上起著一定的主導作用,加上社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高,一家就一個孩子,家長們把更多的精力和物力用在了培養(yǎng)下一代的身上,這就促使了家長間們在對待教師的禮物關(guān)系上的博弈。 本文將以中小學教師與家長為研究對象,以社會交換為視角,通過對新時期教師與家長間禮物關(guān)系研究與實踐考察,研究中小學教師與家長間交換關(guān)系中的目的、互惠原則及報酬方式。從而在實踐的運作邏輯中尋求對中小學教師與家長間禮物關(guān)系的辯證認識。通過問卷調(diào)查、個案訪談的研究方法,闡述其禮物關(guān)系中的合理化過程,運用感恩情節(jié)、面子問題及非均衡互惠的視角,從社會、家長、教師三個方面分析禮物關(guān)系生成的原因。采用表達性的禮物關(guān)系與工具性的禮物關(guān)系,區(qū)分尊師重道的禮物交往與被送禮、索禮禮物交換；從尊師重道的價值理念到禮物不對稱流動的非均衡互惠,分析禮物所表達的不同性質(zhì)和作用,研究禮物關(guān)系異化的發(fā)展狀態(tài)和各種因素。依此,分析中小學教師與家長間禮物關(guān)系行為的利弊及成因,客觀辯證的看待這種禮物關(guān)系以及教師這個行業(yè),進而提出一些治理對策。
【關(guān)鍵詞】：社會交換 禮物 非均衡互惠 人際互動
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：C913
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 一、緒論6-10
• (一) 問題的提出與理論依據(jù)6-8
• (二) 研究的方法與意義8-10
• 二、文獻綜述10-16
• (一) 社會交換理論的梳理10-12
• (二) 西方學者對禮物文化的相關(guān)研究12-13
• (三) 我國關(guān)于禮物交換關(guān)系的邏輯研究13-16
• 三、教師與家長間禮物關(guān)系的分析視角16-19
• (一) 禮物交換中的感恩情節(jié)17
• (二) 禮物交換中的面子問題17-18
• (三) 不對稱性禮物交換中的非均衡互惠問題18-19
• 四、中小學教師與家長間禮物關(guān)系的實證研究19-34
• (一) 禮物關(guān)系的現(xiàn)狀19-24
• (二) 教育資源的不均衡性分析24-26
• (三) 家長間的兩難境地26-31
• (四) 教師的信任危機31-34
• 五、中小學教師與家長的非正常禮物關(guān)系的治理34-38
• (一) 提高規(guī)范管理水平34-35
• (二) 倡導綠色社會交往環(huán)境35-36
• (三) 加強輿論監(jiān)管與引導36-38
• 六、結(jié)論38-39
• (一) 主要觀點38
• (二) 研究中的不足之處38-39
• 致謝39-40
• 參考文獻40-41
• 附錄41-45
• 作者簡介45
• 攻讀碩士學位期間研究成果45-46

【參考文獻】

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本文編號：955787