本文關(guān)鍵詞：青少年對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的責(zé)任歸因研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)暴力是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會中常見的行為,指部分網(wǎng)民基于網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)送的匿名性、快速性和廣泛性,對真實或虛擬的、已經(jīng)證實或未經(jīng)證實的網(wǎng)絡(luò)事件,有意圖的發(fā)表攻擊性、煽動性或侮辱性的言論,甚至違法在網(wǎng)絡(luò)公布相關(guān)事件人的隱私、煽動他人對其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實攻擊,并造成相關(guān)事件人的人身權(quán)利的損害及和社會的不良影響。責(zé)任歸因則是指一個觀察者根據(jù)外在的行為作出有關(guān)行動者是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任及其責(zé)任大小的內(nèi)部推論過程。 本次研究以15到18歲的青少年作為研究對象,調(diào)查了北京市兩所中學(xué),南京市一所中學(xué)、一所中專,共400名學(xué)生,以他們對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的責(zé)任歸因作為研究內(nèi)容,采取問卷調(diào)查和個案研究的方式,分析影響青少年對網(wǎng)絡(luò)暴力行為進(jìn)行責(zé)任歸因的因素,提出建議。 本次問卷調(diào)查采用自編問卷《青少年對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的責(zé)任歸因問卷》進(jìn)行調(diào)查研究,結(jié)果顯示：事件的可控性、施暴者的動機(jī)、受暴者的類型都與青少年的責(zé)任歸因顯著相關(guān)；年齡、性別、有害結(jié)果的出現(xiàn)與青少年的責(zé)任歸因相關(guān)。即：事件的可控性越弱、施暴者的動機(jī)越惡意、受暴者的類型越普通,青少年越傾向于歸因施暴者和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；反之,事件的可控性越強(qiáng)、施暴者的動機(jī)越無意、受暴者的類型屬公眾人物,青少年越傾向于歸因受暴者；有害結(jié)果的出現(xiàn)能提高青少年對受暴者的同情程度和對施暴者的懲罰力度及厭惡程度；隨著年齡的增長,青少年的責(zé)任歸因趨向公平；女生對網(wǎng)絡(luò)暴力行為傾向于歸因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,男生則傾向于歸因為施暴者和受暴者,女生比男生對受暴者體驗著更高的同情程度。同時,研究還發(fā)現(xiàn)不同類型的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,青少年的同意程度有差異：青少年對于受到嚴(yán)格限制的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則以及聊天規(guī)則的同意程度較低,對于社會主流價值觀所認(rèn)同的道德規(guī)則的同意程度較高。 本次個案研究采取歸因訓(xùn)練的方式,對5名青少年進(jìn)行了知識探索、示范學(xué)習(xí)、情景表演、強(qiáng)化矯正四次訓(xùn)練,并進(jìn)行了前后測,結(jié)果表明：在訓(xùn)練結(jié)束后,個體的歸因能力有了明顯的提高。 最后,總結(jié)本次研究,提出了四點(diǎn)建議,從道德、法律方面規(guī)范青少年、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商和網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)絡(luò)行為。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)暴力 責(zé)任歸因 歸因訓(xùn)練
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：C913.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 選題背景8-9
• 1.2 選題的理由和意義9-12
• 1.2.1 選題的理由9-12
• 1.2.2 選題的意義12
• 1.3 研究方法12
• 1.4 文章結(jié)構(gòu)12-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-19
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)暴力的研究現(xiàn)狀14-16
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)暴力的定義、特點(diǎn)14
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)暴力的形成原因和防范措施14-15
• 2.1.3 國外對網(wǎng)絡(luò)暴力的研究15-16
• 2.2 責(zé)任歸因的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2.1 責(zé)任歸因的國內(nèi)相關(guān)研究16
• 2.2.2 責(zé)任歸因的國外相關(guān)研究16-18
• 2.3 歸因訓(xùn)練的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-19
• 第三章 問卷調(diào)查研究過程19-32
• 3.1 研究內(nèi)容19-20
• 3.2 研究目的20
• 3.3 研究假設(shè)20
• 3.4 研究方法20-21
• 3.5 研究結(jié)果與分析21-29
• 3.5.1 信度分析21-22
• 3.5.2 地區(qū)差異分析22
• 3.5.3 青少年對網(wǎng)絡(luò)規(guī)則看法的統(tǒng)計分析22-23
• 3.5.4 性別、年齡、后果出現(xiàn)對青少年對網(wǎng)絡(luò)暴力行為責(zé)任歸因的影響23-25
• 3.5.5 青少年對施暴者的責(zé)任判斷25
• 3.5.6 青少年對施暴者的情感判斷25-26
• 3.5.7 青少年對受暴者的責(zé)任判斷26-27
• 3.5.8 青少年對受暴者的情感判斷27
• 3.5.9 青少年對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任判斷27-28
• 3.5.10 后果出現(xiàn)前后對施暴者及受暴者的責(zé)任判斷與情感判斷的相關(guān)分析28-29
• 3.6 討論29-32
• 第四章 歸因訓(xùn)練32-38
• 4.1 訓(xùn)練對象32
• 4.2 實驗設(shè)計與團(tuán)體活動方案32
• 4.3 訓(xùn)練過程32-34
• 4.4 測量工具與方法34-35
• 4.5 施測過程35
• 4.6 統(tǒng)計處理35
• 4.7 結(jié)果處理35-36
• 4.7.1 歸因訓(xùn)練前后測分析35-36
• 4.7.2 訓(xùn)練活動成員滿意度自我評價36
• 4.8 討論36-38
• 第五章 研究結(jié)論與創(chuàng)新38-44
• 5.1 研究討論38-40
• 5.2 結(jié)論40
• 5.3 建議40-42
• 5.4 研究的創(chuàng)新與不足42-44
• 5.4.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)42
• 5.4.2 研究的不足42
• 5.4.3 研究的未來展望42-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄A47-52
• 附錄B52-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：948142