本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童社會心理支持小組工作方案設(shè)計

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【摘要】：隨著我國城市化進程的加快,城市的吸引力促使大量的農(nóng)村已婚青壯年勞動力離開農(nóng)村到城市中謀求新的生活,但由于他們?nèi)狈υ诔鞘兄械膬?yōu)勢競爭力,加上城市生活的壓力,迫使這些父母將自己的子女變成為一個特殊的團體——留守兒童。留守兒童是指父母雙方或其中的一方到戶籍地以外謀生,把未成年的子女留在原戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊兒童群體。但兒童正處在社會化的早期階段,他們的生活學習需要成人來照顧,更加重要的是親情的領(lǐng)悟在這些留守兒童這里出現(xiàn)了“斷流”。這一切都源于留守兒童的父母長年在外務(wù)工,在他們的成長過程中得到父母的關(guān)懷和照顧顯得十分奢侈。盡管有相當一部分的留守兒童跟隨自己的直系親屬或關(guān)系較為親密的旁系親屬生活,但在這一過程中也存在著諸多的問題,如出現(xiàn)異常的個性和心理發(fā)展,無法樹立正確的人生目標。甚至相當數(shù)量的留守兒童會出現(xiàn)自閉、冷漠、自卑、孤僻、自暴自棄、缺乏愛心、脾氣暴躁、沖動易怒等情況,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。本研究立足于農(nóng)村留守兒童目前所出現(xiàn)的一系列心理問題,一方面通過對目前農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,存在的心理問題及其的實際需求分析,借助于詳細的小組方案設(shè)計和小組活動的開展,以期望達到培養(yǎng)留守兒童的學習興趣、增加留守兒童的自信心、讓留守兒童對自己的家鄉(xiāng)及家人產(chǎn)生歸屬感,培養(yǎng)他們感恩的心,使這些留守兒童能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面期望通過本研究讓社會更多地關(guān)注留守兒童,為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 心理需要 小組工作
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C912.6
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 一、小組工作方案設(shè)計背景10-17
• (一) 農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及問題10-12
• (二) 小組工作方案設(shè)計的合理性、可行性及理論基礎(chǔ)12-17
• 1、小組工作方案設(shè)計的合理性12
• 2、小組工作方案設(shè)計的可行性12-13
• 3、小組工作方法介入13-14
• 4、理論基礎(chǔ)14-17
• 二、小組目標17-18
• (一) 整體目標17
• (二) 分目標17-18
• 三、小組特征18-19
• (一) 小組的性質(zhì)18
• (二) 小組規(guī)模、時間18-19
• 四、小組的具體實施方案19-24
• 第一節(jié) 初次相識19
• 第二節(jié) 我的“吶喊”19-20
• 第三節(jié) 輕松起航20-21
• 第四節(jié) 對家鄉(xiāng)的愛21-23
• 第五節(jié) 最熟悉的陌生人—爸媽23-24
• 五、招募計劃24-25
• (一) 宣傳24
• (二) 組員招募24-25
• 六、需求的資源25-26
• (一) 人力資源25
• (二) 設(shè)備資源25
• (三) 活動經(jīng)費25-26
• 七、活動中的問題和應(yīng)對方案26-28
• (一) 項目實施過程中的問題26-27
• (二) 收集社會資源過程中的問題27
• (三) 團隊協(xié)作方面的問題27-28
• 八、小組方案的評估28-29
• (一) 前期評估28
• (二) 過程的評估28
• (三) 結(jié)果評估28-29
• 九、后續(xù)服務(wù)29-30
• 參考文獻30-32
• 附錄32-34
• 附錄1 個案訪談提綱32-33
• 附錄2 活動效果評估問卷33-34
• 致謝34

【參考文獻】

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本文編號：887021