本文關鍵詞：當代青年知識分子幸福觀問題研究

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【摘要】：作為現(xiàn)代先進生產(chǎn)力的開拓者，青年知識分子是當今社會生產(chǎn)力的核心和最活躍的因素，青年一代尤其是青年知識分子能否健康成長，青年知識分子能否根據(jù)自身的知識水平，認知能力和人生經(jīng)驗，選擇自己所期望的幸福生活道路，在很大程度上決定了我國社會主義現(xiàn)代化建設的前景如何。作為社會生產(chǎn)力先進代表的青年知識分子的幸福觀不僅是作為個體的人的問題，，更是構建新的社會體系的價值標桿。當代青年知識分子的幸福感缺失及對幸福認識的偏離現(xiàn)象仍然存在，亟待系統(tǒng)的分析和解決。研究當代青年知識分子幸福觀的現(xiàn)狀及傾向，對于落實科學發(fā)展觀及促進社會的和諧發(fā)展具有創(chuàng)新意義。 本文從五部分對當代青年知識分子幸福觀問題進行分析和研究，首先要明確當代青年知識分子以及幸福觀的相關內(nèi)容，在對影響青年知識分子幸福觀的因素進行充分分析的基礎上，找出引導青年知識分子樹立正確幸福觀的實現(xiàn)路徑，結合社會力量和青年知識分子自身的努力，教育引導青年知識分子樹立正確的幸福觀，使青年知識分子在享受幸福生活的同時積極投身于社會主義建設，為構建社會主義和諧社會貢獻自身的力量。
【關鍵詞】：當代青年知識分子 幸福觀 當代青年知識分子幸福觀 影響因素 建構路徑
【學位授予單位】：哈爾濱理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D663.5;C912.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-21
• 1.1 研究的背景目的和意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的11
• 1.1.3 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述12-18
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀15-18
• 1.3 研究的主要內(nèi)容及研究方法18-19
• 1.3.1 主要內(nèi)容18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 研究的難點和創(chuàng)新之處19-21
• 1.4.1 研究的難點19
• 1.4.2 本文的創(chuàng)新之處19-21
• 第2章 當代青年知識分子與幸福觀相關知識概述21-32
• 2.1 當代青年知識分子21-23
• 2.1.1 當代青年知識分子的概念21-22
• 2.1.2 當代青年知識分子的群體特征22-23
• 2.2 幸福觀的相關概述23-26
• 2.2.1 幸福23-25
• 2.2.2 幸福觀的內(nèi)涵及特點25-26
• 2.3 當代青年知識分子幸福觀26-28
• 2.3.1 當代青年知識分子幸福觀的含義26-27
• 2.3.2 當代青年知識分子正確幸福觀的理論依據(jù)27-28
• 2.3.3 當代青年知識分子樹立正確幸福觀的重要性28
• 2.4 當代青年知識分子幸福觀的基本特征28-30
• 2.4.1 幸福認知的差異性29
• 2.4.2 幸福目標的搖擺性29-30
• 2.4.3 幸福模式的時代性30
• 2.5 本章小結30-32
• 第3章 當代青年知識分子幸福觀的主要表現(xiàn)32-45
• 3.1 當代青年知識分子幸福觀社會調(diào)研32-35
• 3.1.1 調(diào)研基本情況32
• 3.1.2 調(diào)研結果分析32-35
• 3.2 青年知識分子群體的幸福觀表現(xiàn)35-39
• 3.2.1 大學生群體的幸福觀表現(xiàn)36-37
• 3.2.2 公務員群體的幸福觀表現(xiàn)37
• 3.2.3 青年企業(yè)管理者的幸福觀表現(xiàn)37-38
• 3.2.4 青年教師群體的幸福觀表現(xiàn)38-39
• 3.3 當代青年知識分子幸福觀的共性特點39-40
• 3.3.1 當代青年知識分子幸福觀與時俱進的特點39
• 3.3.2 當代青年知識分子幸福觀吐故納新的特點39-40
• 3.3.3 當代青年知識分子幸福觀從善如流的特點40
• 3.4 當代青年知識分子幸福觀的個別誤區(qū)40-44
• 3.4.1 個別青年知識分子幸福觀存在功利主義傾向40-42
• 3.4.2 個別青年知識分子幸福觀存在享樂主義傾向42
• 3.4.3 個別青年知識分子幸福觀存在個人主義傾向42-44
• 3.5 本章小結44-45
• 第4章 影響當代青年知識分子幸福觀的主要因素45-56
• 4.1 個體因素45-48
• 4.1.1 生理因素45-46
• 4.1.2 心理因素46-48
• 4.2 家庭因素48-50
• 4.2.1 成長背景的影響48-49
• 4.2.2 教育方式的影響49
• 4.2.3 婚姻狀況的影響49-50
• 4.3 社會因素50-55
• 4.3.1 政治因素50-52
• 4.3.2 經(jīng)濟因素52-53
• 4.3.3 文化因素53-55
• 4.4 本章小結55-56
• 第5章 教育引導當代青年知識分子樹立正確幸福觀的路徑56-68
• 5.1 以馬克思主義理論引導青年知識分子樹立正確幸福觀56-57
• 5.1.1 以馬克思主義幸福觀為行動指南56-57
• 5.1.2 從中外傳統(tǒng)幸福理論中取精祛粕57
• 5.2 青年知識分子要樹立正確的價值追求57-60
• 5.2.1 堅持社會主義核心價值觀的引導57-58
• 5.2.2 堅持正確的道德行為導向58-59
• 5.2.3 強化幸福觀的精神崇高性和社會價值性59-60
• 5.3 青年知識分子在實踐中踐行正確的幸福觀60-62
• 5.3.1 在實踐中堅持幸福目標與實現(xiàn)手段的統(tǒng)一60
• 5.3.2 在實踐中堅持個人幸福與社會幸福的統(tǒng)一60-61
• 5.3.3 在實踐中正確的面對挫折和失敗61-62
• 5.4 要創(chuàng)造一個和諧和睦的家庭環(huán)境62-63
• 5.4.1 營造良好的家庭氛圍62
• 5.4.2 養(yǎng)成合理的生活方式62-63
• 5.4.3 選擇正確的教養(yǎng)方式63
• 5.5 要創(chuàng)設一個公平公正的社會環(huán)境63-67
• 5.5.1 維護青年知識分子的合法利益63-64
• 5.5.2 拓展青年知識分子的發(fā)展空間64-65
• 5.5.3 提高青年知識分子的生活質量65-66
• 5.5.4 青年工作政策堅持科學發(fā)展觀66-67
• 5.6 本章小結67-68
• 結論68-69
• 參考文獻69-73
• 附錄73-78
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文78-79
• 致謝79

【參考文獻】

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本文編號：864975